Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
Bangun Bangun
Universitas HKBP Nommensen Medan
Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN Anggun Oktavia Naibaho; Bangun Bangun; Jojor Silalahi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.19353

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana pengaruh teori belajar Behavioristik terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif bersikap dekktiptif. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IX SMP Swasta Nasional Gultom yang beragama Kristen. Dalam penelitian ini peserta didik kelas IX yang beragama Kristen yang sekolah di SMP Swasta Nasional Gultom sebanyak 50 orang dan sampel digunakan ialah sebanyak 33 orang yang terdiri dari kelas IX 2 (Ekperimen) 18 orang dan kelas IX 3 (Kontrol) sebanyak 15 orang. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Teori belajar dalam pembelajaran pendidikan Agama Kristen Terhadap Hasil Belajar peserta didik Kelas IX SMP Swasta Nasional Gultom”. Hasil belajar PAK peserta didik yang menggunakan Teori belajar behavioristik dalam metode eksperimen lebih baik dari pada hasil belajar PAK peserta didik  yang menggunakan model konvensional di SMP Swasta Nasional Gultom. Berdasarkan hasil interpolasi didapat harga ttabel = 1,69 sehingga thitung = 4.481 > ttabel = 1, 692 karenathitung >ttabel maka Ha diterima dan Ho ditolak,ini menyimpulkan bahwa ada pengaruh teori belajar behavioristik terhadap  hasil belajar peserta didik di  kelas IX SMP Swasta Nasional Gultom. Kata Kunci: Behavioristik, Hasil belajar. The aim of this research is to determine the extent of influence of Behavioristic learning theory on student learning outcomes. This research uses descriptive quantitative methods. The subjects of this research were students in class IX of Gultom National Private Middle School who were Christians. In this research, there were 50 Christian class IX students studying at Gultom National Private Middle School and the sample used was 33 people, consisting of 18 people in class IX 2 (Experiment) and 15 people in class IX 3 (Control). Based on the results of research and discussion of the thesis with the title "The Influence of the Application of Learning Theory in Christian Religious Education Learning on the Learning Outcomes of Class IX students at Gultom National Private Middle School". The PAK learning outcomes of students who use behavioristic learning theory in the experimental method are better than the PAK learning outcomes of students who use conventional models at Gultom National Private Middle School. Based on the interpolation results, the value of ttable = 1.69 is obtained so that tcount = 4,481 > ttable = 1.692 because tcount >ttable then Ha is accepted and Ho is rejected, this concludes that there is an influence of behaviorist learning theory on the learning outcomes of students in class IX of Gultom National Private Middle School.
HUBUNGAN MOTIVASI EKSTRINSIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KELAS XII SMA SWASTA HKBP SIDORAME MEDAN Junita Pardosi; Bangun Bangun; Jojor Silalahi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.19620

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen kelas XII SMA Swasta HKBP Sidorame Medan. Hipotesis yang akan diuji adalah terdapat hubungan yang positif antara motivasi ekstrinsik dengan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen. Penelitian ini dilakukan dengan metode angket/kuesioner, dengan target sampel seluruh siswa kelas XII SMA Swasta HKBP Sidorame Medan. Untuk mengukur motivasi menggunakan tes skala sikap yang didasarkan pada validasi isi. Dengan keterandalan dihitung dengan rumus alpha cronbach. hasil belajar menggunakan soal ulangan yang diberikan sesuai dengan kurikulum yang berjalan. Dengan keterandalan dihitung menggunakan uji normalitas motivasi ekstrinsik pada signifikan pada taraf signifikan 0,05 variabel X. L.hitung =0,0943 dan L tabel = 0,161 dan Y Lhitung = 0,1544). Hasil penelitian menyimpulkan sebagai berikut:”Terdapat hubungan yang positif antara motivasi ekstrinsik siswa dengan hasil belajar PAK siswa. Koefisien korelasi (r )=0,779 signifikan pada 0,05, Hasil uji determinasi menunjukkan sebesar 60%.  Hasil penelitian ini diharapkan berguna untuk para pendidik khususnya guru.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KELAS VI SD NEGERI 060894 MEDAN Mika Astria Br Sembiring; Nurliani Siregar; Bangun Bangun
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20183

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penggunaan Media Pembelajaran Video Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas VI SD Negeri 060894 Medan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen quasi atau eksperimen semu, dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VI SD Negeri 060894 Medan yang berjumlah 21 orang. Dimana semua populasi diangkat menjadi sampel karena seluruh siswa kelas VI SD Negeri 060894 kurang dari 100 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Hasil perhitungan reliabilitas bahwa untuk variabel  X diperoleh  r11=0,909 dan untuk variabel Y r11=0,866 maka soal untuk variabel X dan Y adalah tingkat realibilitas sangat tinggi. Untuk uji normalitas variabel   (20,01) >  tabel (9,488) adalah berdistribusi normal dan variabel   >  tabel (9,488) adalah berdistribusi normal. Hasil perhitungan dengan menggunakan uji regresi sederhana dimana Y = 2,76 + 0,48 sehingga terdapat pengaruh yang positif oleh X terhaap Y, setelah dilakukan pengolahan data didapatkan hasil R Square sebesar  0,817 atau 81,7 %, dapat dikatakan bahwa X mampu Menjlaskan Y sebesar 81,7%. Artinya media pembelajaran video dapat memberi pengaruh yang baik untuk meningkatkan pemahaman siswa di kelas VI SD Negeri 060894 Medan. Sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran video yang dapat meningkatkan pemahaman siswa.                                               
PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENDORONG KEPERCAYAAN DIRI SISWA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI SMP SWASTA GKPI PADANG BULAN MEDAN Irene Rideca Revalina Munthe; Nurliani Siregar; Bangun Bangun
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Metode Talking Stick untuk Mendorong Kepercayaan Diri Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMP Swasta GKPI Padang Bulan Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas,dengan populasi penelitian yaitu siswa kelas VII-1 SMP Swasta GKPI Padang Bulan Medan berjumlah 19 orang. Dimana populasi ini diangkat menjadi sampel karena siswa kelas VII SMP Swasta GKPI Padang Bulan kurang dari 100 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah indikator. Hasil menunjukkan bahwa peserta didik yang sangat percaya diri sebanyak 10,53% atau 2 orang, peserta didik yang percaya diri sebanyak 10,53% atau 2 orang, peserta didik yang kurang percaya diri sebanyak 21,05 atau 4 orang, dan peserta didik yang tidak percaya diri sebanyak 57,89% atau 11 orang. Pada siklus I kepercayaan diri siswa sangat minim maka dilanjutkan kepada tahap siklus II. Dalam tahap siklus II kepercayaan diri siswa meningkat pada siklus II peserta didik yang sangat percaya diri sebanyak 21,05% atau 4 orang, peserta didik yang percaya diri sebanyak 36,84% atau 7 orang, peserta didik yang kurang percaya diri sebanyak 26,32% atau 5 orang dan peserta didik yang tidak percaya diri sebanyak 15,79%  atau 3 orang. Artinya penerapan metode talking stick dapat memberi pengaruh yang baik untuk mendorong kepercayaan diri siswa kelas VII di SMP Swasta GKPI Padang Bulan Medan
Malas Menjadi Antusias : Transformasi pengajaran Sekolah Minggu Lewat Gamifikasi Bangun Bangun
KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/kreatif.v5i3.7903

Abstract

This effort aims to improve the effectiveness of teaching in Sunday School through the application of gamification approaches as an innovative learning method. The problem faced by Sunday School teachers is the low level of participation and motivation of children in Bible study activities, which tend to be one-way, monotonous, and lack active student participation. Traditional approaches are often unable to engage children, so the learning process becomes less effective in instilling the values of faith and spirituality. Gamification—the application of game elements such as points, challenges, badges, leaderboards, and level systems in non-gaming activities—is believed to create a more fun, healthy, and motivating learning environment. This approach stimulates children's emotional and cognitive involvement in the learning process, while encouraging active participation and a sense of accomplishment. The activity was carried out through a series of training and mentoring to teachers, including understanding the basic concepts of gamification, the preparation of the design of game-based learning activities that are contextual with biblical materials, and direct application in classroom sessions. Teachers are trained to create creative challenges that encourage collaboration and problem-solving, without overriding the primary purpose of faith learning. Theoretically, this approach is based on the theory of intrinsic motivation and social constructivism, which emphasizes the importance of active, collaborative, and meaningful learning experiences. The results of the evaluation showed a significant increase in the enthusiasm of teachers and children during the teaching-learning process, reflected in the high participation, increased concentration, and positive response to the methods applied. Thus, gamification has proven to be effective as a transformational strategy in Sunday School teaching and can be a contextual, fun, and educational approach based on Christian spiritual values and love.
Co-Authors Anggun Oktavia Naibaho Irene Rideca Revalina Munthe Jojor Silalahi Junita Pardosi Mika Astria Br Sembiring Nurliani Manurung