Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Rahmat Said
Universitas Muhammadiyah Enrekang
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Efektivitas Blended Learning Dengan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Rahmat Said; Kairawan Kairawan
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 5 No 1 (2023): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edupsycouns.v5i1.6484

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan pembelajaran campuran menggunakan aplikasi Quizizz mampu meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa di kelas XI SMA Muhammadiyah Kalosi, Enrekang. Selain itu, peneliti juga ingin mengetahui apakah minat siswa terhadap penggunaan pembelajaran campuran dengan aplikasi Quizizz. Penelitian ini menerapkan eksperimen semu, atau quasi-eksperimen. Untuk desain penelitian, digunakan desain kelompok kontrol Non-equivalent. Studi ini melibatkan siswa SMA Muhammadiyah Kalosi, Enrekang, yang berada di kelas XI. Penelitian ini melibatkan 137 siswa. Kelas XI MIPA 1 digunakan sebagai kelas eksperimen dan Kelas XI MIPA 2 digunakan sebagai kelas kontrol dalam penelitian ini. Instrumen penelitian adalah soal pilihan ganda dengan dua puluh nomor pada pre-test dan dua puluh nomor pada post-test. Prosedur pengumpulan data dilakukan pada pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran campuran atau blended learning menggunakan aplikasi Quizizz mampu meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa Kelas Sebelas MIPA I SMA Muhammadiyah Kalosi
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap HOTS Peserta Didik Kelas IV SDN 45 Talaga Kabupaten Enrekang Said, Rahmat; Asni, Asni; Kairawan, Kairawan
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 5 No 2 (2023): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edupsycouns.v5i2.7641

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh paradigma pembelajaran inkuiri terhadap siswa kelas IV SDN 45 Talaga Kabupaten Enrekang ditinjau dari kemampuan berpikir tingkat tinggi. Pra-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest merupakan jenis penelitian yang digunakan. Ada 19 siswa di kelas empat yang menjadi populasi penelitian. Siswa kelas IV SDN 45 Talaga Kabupaten Enrekang dijadikan sebagai sampel penelitian. Pengambilan sampel jenuh adalah metode yang digunakan, di mana setiap anggota populasi dimasukkan ke dalam sampel. Tes, observasi, dan dokumentasi semuanya digunakan dalam proses pengumpulan data. Analisis data, baik deskriptif maupun inferensial, adalah metode yang digunakan. Nilai tes deskriptif ditentukan menggunakan hasil analisis data, dengan nilai rata-rata Pretest 39,74 dan Posttest 56,32. Uji normalitas dengan nilai signifikansi Pretest dan Posttest masing-masing sebesar 0,200 ≥ 0,05 dan 0,200 ≥ 0,05. 0,982 ≥ 0,05 merupakan ambang batas signifikansi uji homogenitas. Pengujian hipotesis pada tingkat signifikansi 0,000 ≤ 0,05. Pada kelas IV SDN 45 Talaga Kabupaten Enrekang dapat diketahui bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri memberikan pengaruh yang cukup baik terhadap HOTS siswa pada topik 3 subtema 2.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap HOTS Peserta Didik Kelas IV SDN 45 Talaga Kabupaten Enrekang Said, Rahmat; Asni, Asni; Kairawan, Kairawan
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 5 No 2 (2023): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edupsycouns.v5i2.7641

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh paradigma pembelajaran inkuiri terhadap siswa kelas IV SDN 45 Talaga Kabupaten Enrekang ditinjau dari kemampuan berpikir tingkat tinggi. Pra-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest merupakan jenis penelitian yang digunakan. Ada 19 siswa di kelas empat yang menjadi populasi penelitian. Siswa kelas IV SDN 45 Talaga Kabupaten Enrekang dijadikan sebagai sampel penelitian. Pengambilan sampel jenuh adalah metode yang digunakan, di mana setiap anggota populasi dimasukkan ke dalam sampel. Tes, observasi, dan dokumentasi semuanya digunakan dalam proses pengumpulan data. Analisis data, baik deskriptif maupun inferensial, adalah metode yang digunakan. Nilai tes deskriptif ditentukan menggunakan hasil analisis data, dengan nilai rata-rata Pretest 39,74 dan Posttest 56,32. Uji normalitas dengan nilai signifikansi Pretest dan Posttest masing-masing sebesar 0,200 ≥ 0,05 dan 0,200 ≥ 0,05. 0,982 ≥ 0,05 merupakan ambang batas signifikansi uji homogenitas. Pengujian hipotesis pada tingkat signifikansi 0,000 ≤ 0,05. Pada kelas IV SDN 45 Talaga Kabupaten Enrekang dapat diketahui bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri memberikan pengaruh yang cukup baik terhadap HOTS siswa pada topik 3 subtema 2.
Artificial Intelligence in English Learning and Evaluation of Elementary School Teacher Education of Muhammadiyah University of Enrekang Said, Rahmat
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 5 No 2 (2024): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/mgr.v5i2.8772

Abstract

Revolusi industri 4.0 telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran bahasa Inggris. Teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) menawarkan solusi inovatif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa, khususnya bagi mahasiswa jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi AI dalam pembelajaran bahasa Inggris di Universitas Muhammadiyah Enrekang, dengan fokus pada mahasiswa semester 1 tahun ajaran 2024–2025. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif, melibatkan 28 mahasiswa sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI, khususnya melalui platform ChatGPT, memberikan dampak positif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris mahasiswa. AI memungkinkan pembelajaran yang lebih fleksibel, memberikan umpan balik instan, serta meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam proses belajar. Namun, beberapa tantangan juga ditemukan, seperti ketergantungan pada koneksi internet yang stabil serta pemahaman mahasiswa dalam memberikan perintah yang efektif kepada AI. Oleh karena itu, diperlukan dukungan institusi pendidikan dalam meningkatkan infrastruktur teknologi, memberikan pelatihan bagi dosen, serta mengembangkan kurikulum berbasis AI. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran berbasis teknologi yang adaptif, guna meningkatkan kualitas pendidikan bahasa Inggris di era digital. Kata kunci: kecerdasan buatan, pembelajaran bahasa Inggris, pendidikan dasar, ChatGPT, teknologi pendidikan
Co-Authors Asni Asni Kairawan Kairawan