Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Differential: Journal on Mathematics Education Indonesian Mathematics Education Journal
Fikri Apriyono
UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Mengungkap Kesenjangan Konseptual: Pemahaman Siswa tentang Titik dan Garis Fikri Apriyono
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i2.51

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa kelas IXA di SMPN 2 Panti Jember mengenai konsep titik dan garis dalam matematika menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini berfokus pada pemahaman siswa terhadap kedua konsep tersebut, baik dari perspektif teoretis maupun aplikatif. Data dikumpulkan melalui tes yang terdiri dari empat pertanyaan, di mana pertanyaan pertama dan kedua mengukur pemahaman teoretis siswa, sedangkan pertanyaan ketiga dan keempat menguji keterampilan aplikatif mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang mengukur pemahaman teoretis, dengan hampir semua siswa memberikan jawaban yang salah. Sebaliknya, untuk pertanyaan yang menguji pemahaman aplikatif, sebagian besar siswa dapat memberikan jawaban yang benar. Temuan ini mengindikasikan adanya kesenjangan antara pemahaman teoretis dan aplikatif siswa terhadap konsep titik dan garis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengajaran yang lebih mendalam tentang konsep-konsep geometri dasar sangat diperlukan untuk meningkatkan pemahaman teoretis siswa, yang merupakan dasar untuk menguasai topik geometri yang lebih kompleks di masa depan.
PENGEMBANGAN E-MODUL STATISTIKA TERINTEGRASI ETHNOMATEMATIKA BERBASIS GUDANG TEMBAKAU PADA SISWA KELAS XI SMA ARGOPURO Lailatul Munawaroh; Hijjatul Leny Dwi Peha; Fikri Apriyono
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 4 No. 1 (2026): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v4i1.1589

Abstract

Pembelajaran statistika di tingkat Sekolah Menengah Atas masih menghadapi permasalahan berupa rendahnya pemahaman konsep siswa akibat penyajian materi yang cenderung abstrak dan kurang kontekstual. Kondisi ini mendorong perlunya pengembangan bahan ajar digital yang mampu mengaitkan konsep statistika dengan realitas kehidupan siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-Modul Statistika Terintegrasi Etnomatematika berbasis Gudang Tembakau sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran statistika kelas XI SMA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validasi produk dilakukan oleh 9 validator yang terdiri atas ahli materi, media, dan bahasa. Sedangkan uji coba produk melibatkan 27 siswa kelas XI SMA Argopuro. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket validasi, dan angket respons siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul memperoleh persentase sebesar 83% pada aspek bahasa (sangat baik), 91% pada aspek media (sangat baik), dan 77% pada aspek materi (baik). Tingkat kepraktisan berdasarkan respons siswa mencapai rata-rata skor 4,59 dengan kategori sangat baik. Integrasi konteks gudang tembakau dalam e-modul membantu siswa memahami konsep statistika secara lebih bermakna dan kontekstual. Temuan ini menegaskan bahwa pengembangan bahan ajar digital berbasis etnomatematika berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran statistika di sekolah.
Co-Authors Hijjatul Leny Dwi Peha Lailatul Munawaroh