Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gelora: Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan IKIP Mataram JPKO Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga
Siswanto
Universitas Singaperbangsa Karawang
Education Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Modifikasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani terhadap Keterampilan Pasing Bawah Bola Voli Naufal Ardi Adhari; Siswanto
JPKO Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga Vol. 1 No. 02 (2023): JPKO: Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59561/jpko.v1i02.145

Abstract

Pendidikan jasmani disekolah penting bagi semua peserta didik. Kehadiran dari pembelajaran pendidikan jasmani disekolah ini tidak hanya meningkatkan kesehatan serta kebugaran jasmani saja, melainkan juga bisa menyampaikan pengalaman kepada peserta didik terhadap aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Untuk mencapai keberhasilan belajar pendidikan jasmani disekolah, terdapat faktor yang mempengaruhinya antara lain : guru, siswa, sarana dan prasarana serta kurikulum pendidikan. Salah satu cara untuk mencapai tujuan pengajaran pendidikan jasmani dapat menggunakan dan menerapkan suatu metode yang mudah diterima oleh siswa. Salah satu alternatif untuk mempermudah penyampaian materi dari guru kepada peserta didik adalah dengan menggunakan metode-metode pembelajaran yang mudah dipahami oleh siswa. Metode-metode pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik diharapkan mampu mencapai tujuan dalam pendidikan jasmani dan juga diharapkan siswa dapat memperoleh kemudahan-kemudahan dalam belajar karena penekanan utama pada metode ini adalah untuk membentuk suasana dari pembelajaran yang gembira dan suka pada siswa sekolah dasar serta mendorong minat siswa untuk berpartisipasi, kreatif serta komunikatif. Tujuan asal pengambilan dari metode ini yaitu pengaruh apa saya mendorong kesuksesan belajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa atau peserta didik dalam pembelajaran memodifikasi mengenai teknik-teknik dasar dalam pembelajaran pendidikan jasmani contohnya memodifikasi teknik dalam passing bawah permainan bola voli melalui proses pendekatan bermain dari seorang guru kepada peserta didik. Subjek uji cobanya terdiri dari 10 peserta didik. Dari peningkatan dan mekanisme yang telah dilakukan, contoh metode pembelajaran atau penelitian yang digunakan adalah pendekatan dalam permainan.  Dari hasil pencarian dan penjelasannya diperoleh uraian agar proses belajar mengajar lebih efektif dan lebih memberikan hasil yang sangat optimal bagi siswa, maka yang perlu disampaikan adalah pada saat menerapkan model pembelajaran melalui pendekatan bermain kooperatif yang hendaknya guru mempersiapkan dirinya dengan baik sebelum melaksanakan pembelajaran sehingga hasil dari proses pembelajaran lebih maksimal dan guru harus selalu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sehingga dapat menghilangkan rasa kejenuhan dalam diri peserta didik.  
Perceived School Environment and Teacher Role in Relation to Elementary Students’ Motivation in Physical Education: A Cross-Sectional Study Irghizza Nazmi Afhani; Siswanto; Akhmad Dimyati
Gelora : Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan IKIP Mataram Vol. 13 No. 2 (2026): September 2026
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/gjpok.v13i2.21043

Abstract

This study aims to test the influence of the Problem Based Learning (PBL) model on the football playing ability of grade VIII students of SMPN 2 West Karawang compared to conventional learning. The study used a quantitative approach with a pretest–posttest nonequivalent control group quasi-experimental design. A total of 43 students were involved, consisting of 22 students in the experimental group and 21 students in the control group. The experimental group participated in 12 PBL sessions through the presentation of game problems, discussions, solution formulation, small-sided games practices, feedback, and evaluation. Playing ability was measured using the Game Performance Assessment Instrument (GPAI) in the aspects of decision making, skill execution, and support. The analysis included descriptive statistics, paired-samples t-test, repeated measures ANOVA, and ANCOVA. The results showed that the score of the experimental group increased from 39.68 to 73.32, while the control group increased from 39.52 to 65.14. The mean increase in the groups was 33.64 and 25.62 points, respectively. The paired-samples t-test showed significant improvements in the experimental group, t (21) = −8.532, p < 0.001, d = −1.819, and the control group, t (20) = −5.758, p < 0.001, d = −1.256. Repeated measures of ANOVA showed a significant time effect, F (1.41) = 99.814, p < 0.001, ω² = 0.469, but the time interaction × the group was not significant, F (1.41) = 1.827, p = 0.184, ω² = 0.007. ANCOVA also showed that posttest differences between groups after controlling for the pretest were not significant, F (1.40) = 2.861, p = 0.099, η² = 0.063. Thus, PBL supports the improvement of playability but has not been shown to produce a statistically greater improvement than conventional learning. Keywords: Problem Based Learning, soccer, tactical awarnes, GPAI, physical education.
Co-Authors Akhmad Dimyati Irghizza Nazmi Afhani Naufal Ardi Adhari