Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Al-Ilmu: Journal of Islamic Research and Education Jurnal Pendidikan Karakter dan Etika
Abdul Gaffar
Institut Agama Islam (IAI) Al-Khairat Pamekasan
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENERAPKAN EVALUASI PEMBELAJARAN HOLISTIK DI TENGAH PERUBAHAN KURIKULUM (STUDI KASUS DI MADRASAH TSANAWIYAH AL-FALAH PASONGSONGAN SUMENEP: IMPLEMENTING HOLISTIC LEARNING EVALUATION IN THE MIDST OF CURRICULUM CHANGES (CASE STUDY AT MADRASAH TSANAWIYAH AL-FALAH PASONGSONGAN SUMENEP Moh. Sa’edi; Abdul Gaffar; Fajriyah Fajriyah
Jurnal Al-Ilmu: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2024): JURNAL AL-ILMU: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : LPPM STIT Muhammadiyah Tempurejo Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63353/jurnalalilmu.v8i2.354

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan evaluasi pembelajaran holistik di tengah perubahan kurikulum, dengan fokus pada studi kasus di Madrasah Tsanawiyah Al-Falah Pasongsongan Sumenep. Evaluasi pembelajaran holistik diharapkan dapat memberikan gambaran menyeluruh tentang pencapaian siswa, tidak hanya dari aspek kognitif, tetapi juga dari aspek afektif dan psikomotorik. Perubahan kurikulum yang terjadi mempengaruhi pendekatan evaluasi yang sebelumnya berbasis pada ujian-ujian formal, sehingga perlu adaptasi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan guru, siswa, dan kepala madrasah sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan evaluasi holistik di madrasah ini mampu memberikan feedback yang lebih komprehensif, meningkatkan motivasi siswa, dan mendorong pembelajaran yang lebih aktif serta kreatif. Namun, tantangan yang dihadapi terkait dengan keterbatasan sumber daya dan pemahaman yang bervariasi di kalangan pendidik. Kesimpulannya, penerapan evaluasi pembelajaran holistik dapat menjadi alternatif efektif dalam menghadapi perubahan kurikulum, asalkan didukung oleh pemahaman yang mendalam dan pelatihan bagi tenaga pendidik.
Pembelajaran Kitab Kuning dengan Menggunakan Kitab Al-Iktisyâf di Pondok Pesantren Puncak Darussalam Potoan Daya Palengaan Pamekasan Mukriadi Mukriadi; Abdul Gaffar; Zainullah Zainullah
JURNAL KARIMAH Vol. 1 No. 1 (2026): Jurnal Karimah
Publisher : PT. Azkaz Mandiri Nurmadhani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article is motivated by the author's interest in the al-Iktisyâf learning system at the Puncak Darussalam Islamic boarding school, because learning the yellow book does not take long. In general, the santri in mastering the yellow book takes a minimum of 8 years, through the al-Iktisyâf book it can be reached in only 6 months. This article describes two aspects. First, the teaching materials in the al-Iktisyaf book are in the form of a learning guide consisting of two volumes of books and the arguments based on the Emriti book and the practice is in the form of the Taqrib book. The learning methods used in the Puncak Darus Salam Islamic boarding school are group methods, lectures, memorization, question and answer, bandongan and wetonan methods. Second, the inhibiting factors for learning the al-Iktisyâf book are the lack of interest of students in learning the yellow book, students do not feel at home in the cottage, the difficulty of creating a pleasant learning atmosphere and the existence of translated books. The supporting factors are the sincerity and readiness of the supervisor, the patience and sincerity of all the mentors.
Co-Authors Fajriyah Fajriyah Moh. Sa’edi Mukriadi Mukriadi Zainullah Zainullah