Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan Sustainable Human Capital Development Journal
Diki Darmawan
Universitas Negeri Surabaya
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS IMPLEMENTASI DEMOKRASI DI SDN KUPANG 3 JABON Diki Darmawan; Deyah Nur Alfi Lutfiani; Acni Keryna Purnomo; Ari Metalin Ika Puspita
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.754

Abstract

Di dalam pendidikan, demokrasi perlu diimplementasikan sebagai upaya mengekspresikan kebebasan peserta didik dalam kehidupannya. Kebebasan disini dimaksudkan untuk memperkuat pemahaman tentang hak asasi manusia, termasuk kebebasan berbicara, berpendapat, beragama, dan berkumpul. Dalam penelitian ini akan menggali mengenai bagaimana penerapan demokrasi di SDN Kupang 3 Jabon, penelitian ini merupakan penelitian yang berisi tentang pendidikan demokrasi disekolah, pentingnya demokrasi disekolah, implementasi demokrasi di SDN Kupang 3 Jabon serta hambatan dalam pengimplementasiannya dan solusi. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif. Dari wawancara yang dilakukan yaitu kegiatan implementasi demokrasi yang dilakukan oleh guru di SDN Kupang 3 Jabon yaitu: memilih ketua kelas, rapat diskusi siswa, dilembaga juga diadakan pemilihan komite dengan mengundang wali murid dan juga tokoh masyarakat, dan siswa diajarkan menghormati perbedaan pendapat dan keanekaragaman dalam pandangan siswa. Hambatan dari memahami dan implementasi demokrasi di sekolah SDN kupang 3 Jabon yaitu pemahaman tentang demokrasi kepada para murid masih sulit untuk dipahami karena siswa masih usia dini, jadi emosi para peserta didik masih labil dan masih egois dan mementingkan diri sendiri. Solusi untuk mengatasi hal tersebut dengan cara para guru harus melakukan pembinaan dengan contoh-contoh yang komplit secara kosisten pada para peserta didik, seperti membuat ruang diskusi di kelas.
Management and Implementation of Holistic-Integrative Early Childhood Education (PAUD-HI) Through Cross-Sector Collaboration: A Case Study of KB Dharma Bhakti, Dawarblandong Fitri Hidayah; Tri Lailatulqodar Riswati; Diki Darmawan; Umar Chamdan
Sustainable Human Capital Development Journal Volume 1 Issue 2
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/schade.v1i2.47319

Abstract

This study examines the implementation of Holistic-Integrative Early Childhood Education (PAUD-HI) management at KB Dharma Bhakti, Dawarblandong District, focusing on collaboration between educational institutions and health services. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observations and semi-structured interviews with teachers, the institution’s head, and parents to identify barriers and supporting factors of PAUD-HI implementation. The findings show that KB Dharma Bhakti demonstrates strong internal management and effective teaching practices supported by qualified educators and Contextual Teaching and Learning (CTL) approaches that enhance children’s engagement and holistic development. However, the institution faces major challenges due to the absence of cooperation with health partners such as community health centers (Puskesmas) and village midwives, resulting in limited routine health monitoring, immunization, and developmental screening. This situation restricts early detection of health and developmental issues affecting children’s learning readiness. The study recommends formal collaboration through Memorandums of Understanding (MoUs) and stronger policy frameworks to ensure integration between education and health sectors, improving PAUD service quality.
Co-Authors Acni Keryna Purnomo Ari Metalin Ika Puspita Deyah Nur Alfi Lutfiani Fitri Hidayah Tri Lailatulqodar Riswati Umar Chamdan