Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Trimurtini T
PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Problem Based Learning Berbasis Teori Bruner Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas I SDN Karangayu 01 Eka Wulandari; Zaenab Isnaini; Farkhan Nur Mahdi; Zahwa En Najmia; Syo’immatun Nisa’; Aisyah Rohima; Trimurtini T
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 11 (2023): Desember
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10203901

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan susahnya pengkondisian peserta didik, karena peserta didik terlalu aktif saat pembelajaran berlangsung, minat belajar peserta didik pada kegiatan pembelajaran matematika masih kurang, karena adanya anggapan bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit, serta peserta didik yang masih merasa kesulitan memahami mata pelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat implementasi kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning berbasis Teori Bruner pada mata pelajaran matematika materi mengenal bangun datar di kelas I SDN Karangayu 01 serta untuk mengetahui pengaruh implementasi kegiatan pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, tes, dan catatan lapangan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Karangayu 01 dengan subjek penelitian peserta didik kelas I dengan jumlah 28 peserta didik dan guru kelas I. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa implementasi penerapan model pembelajaran Problem Based Learning  berbasis teori Bruner mata pelajaran Matematika materi Mengenal Bangun Datar di kelas I SD Negeri Karangayu  01 memberikan pengaruh bagi peserta didik menjadi lebih mudah memahami materi yang diajarkan, kemudian implementasi penelitian ini juga membuat peserta didik mendapatkan hasil belajar dengan nilai memuaskan, yang dibuktikan dari hasil sampel peserta didik sebanyak 72% yang memperoleh hasil belajar sangat baik, 20% memperoleh kategori baik, serta 8% memperoleh kategori cukup.
Implementasi Model Project Based Learning Berbasis Media Kantong Penjumlahan dan Flipbook Pada Materi Penjumlahan Kelas I Sekolah Dasar Negeri Kalibanteng Kidul 01 Wahyu Utami; Alya Putri Maradika Ningrum; Namira Wahani; Evi Pratiwi; Dyah Rahmah Yulianti; Nur Aini Insyirotun Nisa; Trimurtini T; Utaminingsih U
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 11 (2023): Desember
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10251681

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan permasalahan yang dialami oleh guru dalam membelajarkan materi penjumlahan yaitu guru kesulitan menjelaskan materi yang bersifat lebih konkret pada peserta didik. Di sisi lain peserta didik juga mengalami permasalahan dikarenakan belum mampu memahami materi penjumlahan sehingga hasil belajar beberapa peserta didik belum mencapai ketuntasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi model project based learning materi penjumlahan Kelas I dengan pendayagunaan media kantong penjumlahan dan flipbook dan pengaruhnya terhadap terhadap pemahaman materi penjumlahan dan hasil belajar peserta didik. Subjek dalam penelitian adalah peserta didik kelas I SD Negeri Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang yang berjumlah 28 peserta didik. Masing-masing terdiri dari 12 peserta didik laki-laki serta 16 peserta didik perempuan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan model project based learning materi penjumlahan Kelas I dengan pendayagunaan media Kantong Penjumlahan dan Flipbook pada kelas I SDN Kalibanteng Kidul 01 kota Semarang memberikan kemudahan peserta didik untuk memahami materi penjumlahan dan terdapat perubahan peningkatan hasil belajar materi penjumlahan yang dilihat dari perbandingan nilai pretest dan posttest dengan peningkatan, yaitu dari 92,9% menjadi 100%.
Co-Authors Aisyah Rohima Alya Putri Maradika Ningrum Dyah Rahmah Yulianti Eka Wulandari Evi Pratiwi Farkhan Nur Mahdi Namira Wahani Nur Aini Insyirotun Nisa Syo’immatun Nisa’ Utaminingsih U Wahyu Utami Zaenab Isnaini Zahwa En Najmia