Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Celebes Journal Of Elementary Education
Asmirinda Resa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Respon Mahasiswa terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Hasbahuddin; St Harpiani; Asmirinda Resa; Intan Fandini
Celebes Journal of Elementary Education Vol 3 No 1 (2025): Celebes Journal of Elementary Education : Juni (2025)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/cjee.v3i1.5129

Abstract

Perkembangan teknologi yang semakin pesat saat ini juga sangat berpengaruh terhadap dunia pendidikan, termasuk dalam hal pengembangan media pembelajaran. Pada era modern ini, berbagai platform digital yang dapat dimanfaatkan dalam mengembangkan media pembelajaran yang menarik dan inovatif guna mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif. Salah satunya yang populer digunakan saat ini adalah Canva. Canva merupakan alat desain yang menyediakan beragam fitur dalam membuat media pembelajaran. Peneliti memilih patform Canva sebagai solusi dalam mengatasi masalah pengembangan media pembelajaran karena beberapa kelebihan yang dimiliki oleh platform tersebut. Subjek dalam penelitian ini ialah mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar semester empat yang saat ini sedang memprogram mata kuliah Media Pembelajaran untuk mengetahui respon mereka terhadap penggunaan Canva. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mendistribusikan angket kepada mahasiswa melalui Google Form. Angket tersebut berisi 12 pernyataan yang dibagi menjadi: 3 pernyataan aspek tampilan visual, 3 pernyataan aspek kemudahan penggunaan, 3 pernyataan aspek manfaat terhadap pembelajaran, dan 3 pernyataan pada aspek motivasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis Canva. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran Canva dinilai sangat positif oleh mahasiswa karena memberikan kontribusi signifikan terhadap pengalaman belajar mahasiswa. Hal ini tercermin dari rata-rata skor yang tinggi pada hampir semua pernyataan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS TINGGI MELALUI PROGRAM BIMBIBINGAN MEMBACA TERSTRUKTUR DI SD NEGERI 28 TAMO M. Padli; rahma, St.Rahmawati; St. Nur Alisa; Dian Anggraini Noor; Nurfitri; Sarmila; Safira Putri; Asmirinda Resa
BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol. 5 No. 2 (2025): BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Desember 2025
Publisher : LPPM UNIKS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36378/bhakti_nagori.v5i2.5142

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas tinggi di SD Negeri 28 Tamo melalui penerapan Bimbingan Membaca Terstruktur. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa sebagaimana terlihat dari hasil asesmen awal yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori Tidak Sama Sekali, Mengeja, dan Belum Lancar. Program dilaksanakan selama sepuluh minggu melalui pendampingan intensif yang mencakup tahapan pra-membaca, saat membaca, dan pasca-membaca, serta intervensi kelompok kecil yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa. Pengukuran kemampuan membaca dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk mengidentifikasi perubahan yang terjadi setelah intervensi. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek kelancaran, akurasi, pemahaman bacaan, serta motivasi membaca. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 2,22 pada pre-test menjadi 3,56 pada post-test, dengan hasil uj Paired Samples Test yang menunjukkan nilai signifikansi 0,000, sehingga dapat disimpulkan bahwa program ini efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa Bimbingan Membaca Terstruktur merupakan strategi intervensi yang relevan dan mampu memberikan dampak nyata terhadap perkembangan literasi siswa sekolah dasar.
Co-Authors Dian Anggraini Noor Hasbahuddin, Hasbahuddin Intan Fandini M. Padli nurfitri rahma, St.Rahmawati Safira Putri Sarmila St. Harpiani St. Nur Alisa