Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Innovative: Journal Of Social Science Research
Tsana Nur Faridah
Universitas Pendidikan Indonesia
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pentingnya Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Kenampakan Alam Regita Puspitasari; Tsana Nur Faridah; Tin Rustini
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6706

Abstract

Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran dengan memecahkan masalah dari pengetahuan yang dimiliki siswa atau sumber-sumber yang telah tersedia. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Permasalahan yang ada pada penelitian ini adalah peserta didik kurang memahami materi kenampakan alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi kenampakan alam. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning perlu untuk diterapkan pada peserta didik terkhusus pada materi Kenampakan Alam, karena siswa akan lebih paham dan mengerti terkait dengan materi yang sedang diajarkan.
STUDI KASUS: TANTANGAN GURUDALAMMENGGUNAKANDIGITAL SEBAGAI BAGIAN DARI PEMBELAJARAN KELAS VDISDNSIRNAGALIH Ersha Meilani; Regita Puspitasari; Shalika Fajrin Triananda; Tsana Nur Faridah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5516

Abstract

This study aims to identify the challenges teachers face in integrating digital technology aspart of learning in class V of SDN Sirnagalih. Using a qualitative approach and case studymethod, in-depth interviews were conducted with teachers to explore key issues such asteachers' understanding of digital technology, limited facilities, and the effectiveness ofdigital-based learning. The results show that teachers face various obstacles, includinglack of training, limited devices, gaps in students' access to technology, and challenges indelivering certain materials digitally. Despite this, teachers remain confident in usingtechnology, relying on creativity and cooperation to overcome limitations. This researchhighlights the importance of government support in providing adequate infrastructure aswell as regular training for teachers. By overcoming these challenges, digital learning canbe optimized and have a positive impact on students.
Co-Authors Ersha Meilani Regita Puspitasari Shalika Fajrin Triananda Tin Rustini