Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Nur Khasanah
Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KOLABORASI ETIS GURU DENGAN KOLEGA DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME DI ERA DIGITAL : kolaborasi etis, profesionalisme guru, era digital, literasi digital, etika komunikasi . Nuraini Irmasari; Novia Karimahtunnisa; Nur Azizah; Nur Khasanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14517

Abstract

This study examines ethical collaboration between teachers and colleagues to enhance professionalism in the digital age. The background to this study is the changing education system, which requires teachers not only to master pedagogical competencies but also to adapt to technology, maintain ethical communication, and build professional collaborations based on honesty, responsibility, and mutual respect. This study aims to describe the concept of ethical collaboration between teachers, analyze its role in the digital context, and explain its contribution to enhancing teacher professionalism. The method used is a literature review with a qualitative approach through the collection and analysis of various relevant sources from journals, books, and previous research. The study results indicate that ethical collaboration can strengthen the exchange of ideas, learning development, and a professional work culture in educational environments. Furthermore, the use of technology also requires teachers to have digital literacy, maintain data privacy, and use communication media wisely and responsibly. Thus, ethical collaboration not only supports the improvement of teacher competence but also serves as a role model for students in building good character and a culture of collaboration.
Implementasi Strategi Guru dalam Menumbuhkan Nilai Rasa Ingin Tahu Anak Usia Dini Nadia Azkia; Nur Khasanah
Jurnal Usia Dini Vol. 12 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v12i1.73600

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi strategi guru dalam menumbuhkan rasa ingin tahu anak usia dini melalui pembelajaran di luar kelas. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek anak usia dini di sebuah lembaga PAUD. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi berbasis pengalaman langsung untuk menstimulasi rasa ingin tahu anak. Kegiatan seperti eksplorasi kebun gizi, kunjungan ke sawah, interaksi dengan hewan ternak, serta cooking class memberikan kesempatan bagi anak untuk belajar secara konkret. Anak dapat mengamati objek, mengenal bahan, serta memahami proses terjadi selama kegiatan berlangsung. Aktivitas tersebut memunculkan berbagai pertanyaan spontan dari anak sebagai bentuk meningkatnya rasa ingin tahu. Implementasi strategi pembelajaran kontekstual terbukti efektif dalam mendorong anak aktif bertanya, mengamati, dan mengeksplorasi lingkungan sekitar. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran di luar kelas merupakan pendekatan yang tepat untuk mendukung perkembangan kognitif dan menumbuhkan rasa ingin tahu anak usia dini optimal dan berkelanjutan.
Co-Authors Nadia Azkia Novia Karimahtunnisa Nur Azizah Nuraini Irmasari