Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovative and Creativity
Winarti
SMA Negeri 3 Tapung
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Materi Descriptive Text dengan Menggunakan Model Pembelajatan Problem Based Learning (Pbl) dengan Media Gambar / Poster Siswa Kelas XI SMAN 3 Tapung Winarti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v1i2.19

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar materi Descriptive Text melalui media gambar siswa SMA Negeri 3 Tapung . Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan (action research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Media gambar dapat Meningkatkan Hasil Belajar Materi Descriptive Text Melalui Media gambar /poster Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Tapung. Selanjutnya peneliti merekomendasikan: (1) Bagi guru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan media gambar untuk meningkatkan Hasil Belajar. (2) Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dihaharapkan guru lebih membuat Media gambar yang lebih menarik dan bervariasi.
Pengaruh Metode SQ4R (Survey, Question, Reading, Recite, Reflect, dan Review) terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Pada Materi Narrative Winarti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v2i3.25

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris meliputi empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak (listening skills), berbicara (speaking skills), membaca (reading skills) dan menulis (writing skills). Untuk memahami pelajaran Bahasa Inggris, diperlukan keterampilan untuk membaca pemahaman dengan menerapkan model pembelajaran yang mendukung proses membaca pemahaman siswa. Metode pembelajaran yang sesuai dan mendukung proses membaca pemahaman siswa adalah dengan menerapkan metode SQ4R (Survey, Question, Reading, Recite, Reflect, dan Review). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menerapkan metode pembelajaran SQ4R pada materi narrative. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 yang berjumlah 34 orang pada materi narrative semester ganjil 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan membaca pemahaman. Hasil belajar yang diperoleh pada siklus I adalah 23.53% dan siklus II 88.23%. Kesimpulan hasil penelitian diperoleh Metode SQ4R (Survey, Question, Reading, Recite, Reflect, dan Review) terjadi peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa pada materi narrative.
Co-Authors