Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
NADYA DERISKA DWI PUTRI
Universitas Negeri Padang
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE DAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 7 PADANG (Penelitian Eksperimen pada Masa Pendemi COVID-19) NADYA DERISKA DWI PUTRI
Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika Vol 9, No 4 (2020): Desember 2020
Publisher : Departemen Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pmat.v9i4.10533

Abstract

Matematical communication skill is an essential component and should be accomplished in mathematics learning. The observation results indicate that the mathematical communication skill of the students in SMPN 7 Padang was still low. Therefore, a research was carried out in order to improve students’ mathematical communication skill by adjusting the Think Talk Write and Mind Mapping (TTW-MM) cooperative learning model. The kind of research was quasy experimental and descriptive with Randomized Control-Group Only Design. Based on the research, it was concluded that the development of mathematical communication skill of students whose during learning process using TTW-MM model has increased, and mathematical communication skill of students whose learning process using TTW-MM model was better than mathematical communication skill of students whose learning with conventional learning. Keywords — Mathematical Communication Skills, Cooperative Learning Model, Think Talk Write, Mind Mapping
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS Nadya Deriska Dwi Putri; Elita Zusti Jamaan; Ahmad Fauzan; Irwan Irwan
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 4 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i4.11986

Abstract

Literasi matematis adalah kemampuan yang esensial bagi generasi saat ini dan mendatang. Namun, berdasarkan PISA 2018, PISA 2022, dan hasil observasi di SMAN 1 Padang dan SMAN 10 Padang, kemampuan literasi matematis peserta didik masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa e-modul berbasis Problem Based Learning, dengan harapan dapat meningkatkan kemampuan literasi matematis peserta didik kelas XI SMA. Hasil penilaian awal dan literatur menunjukkan bahwa tingkat literasi matematis peserta didik masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh kurangnya pengalaman dengan pemecahan masalah berbasis literasi serta ketiadaan bahan ajar yang sesuai. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan Model Plomp yang meliputi tiga fase: penelitian pendahuluan, pengembangan atau pembuatan prototipe, dan tahap evaluasi. Kualitas produk yang dikembangkan dievaluasi berdasarkan kriteria yang diusulkan oleh Nieveen, yaitu kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan berbagai instrumen yang meliputi lembar validasi, angket, lembar observasi, pedoman wawancara, dan tes. Berdasarkan penilaian para ahli, e-modul berbasis Problem Based Learning memenuhi kategori sangat valid. Aspek kepraktisan mencapai kategori sangat praktis ditinjau dari observasi keterlaksanaan e-modul berbasis Problem Based Learning, angket respon peserta didik, dan angket respon pendidik. Selanjutnya efektifitas e-modul berbasis Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis mencapai kriteria sangat efektif, yang ditunjukkan dari hasil tes literasi matematis dengan rata-rata pencapaian indikator di atas 60% dan tingkat ketuntasan belajar peserta didik lebih dari 70% pada tahap field test. Implikasinya, e-modul berbasis PBL efektif mendukung literasi matematis dan layak diterapkan lebih luas di sekolah menengah.
Co-Authors Ahmad Fauzan Elita Zusti Jamaan Irwan Irwan