Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan
Wahyudi Taufan Santoso
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Google Classroom Saat Masa Pandemi Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Notasi Kepatihan Wahyudi Taufan Santoso; Rita Dwi Nawanti; Budi Murtiyasa
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 (2023): DIDAKTIKA Nopember 2023
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.276

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Google Classroom selama pandemi terhadap kemahiran dan hasil belajar notasi siswa SMK Negeri 8 Surakarta. Pandemi COVID-19 telah mengubah lanskap pendidikan, dengan platform digital seperti Google Classroom yang memainkan peran penting dalam menjamin keberlangsungan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan kelompok kontrol dan eksperimen yang terdiri dari siswa SMK Negeri 8 Surakarta. Data dikumpulkan melalui tes kecakapan menulis notasi keterampilan dan survei mengenai keterlibatan siswa dengan Google Classroom. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Classroom secara signifikan meningkatkan hasil belajar notasi kepatihan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Selain itu, siswa yang menggunakan Google Kelas menunjukkan tingkat keterlibatan yang lebih tinggi dalam proses pembelajaran, dengan peningkatan partisipasi dalam diskusi online, penyerahan tugas, dan interaksi dengan guru dan teman sebaya. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pemahaman kita tentang efektivitas Google Classroom dalam mendukung pembelajaran di masa pandemi. Hasil penelitian ini dapat menjadi panduan bagi sekolah dan pendidik dalam mengoptimalkan penggunaan platform digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Strategi Supervisi Pendidikan dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran Era Digital 5.0 Wahyudi Taufan Santoso; Rita Dwi Nawanti; Shodiq Purnomo; Sutama; Achmad Fathoni
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.603

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah menengah kejuruan (SMK) pada era digital. Supervisi pendidikan di SMK merupakan kegiatan penting yang dirancang untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi guru dalam proses pembelajaran, yang pada gilirannya berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran di Indonesia. Dalam konteks perkembangan teknologi yang pesat, supervisi pendidikan harus beradaptasi dengan teknologi terkini untuk mengoptimalkan hasilnya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kepustakaan, yang melibatkan analisis literatur terkait supervisi pendidikan dan teknologi digital. Hasil analisis data menunjukkan bahwa supervisi pendidikan memiliki dampak signifikan terhadap mutu pendidikan, khususnya dalam konteks SMK. Penelitian ini menguraikan pengertian supervisi pembelajaran, peran kunci supervisi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, tantangan penerapan supervisi di era digital, serta strategi untuk mengatasi tantangan tersebut. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa penerapan supervisi pendidikan yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dapat meningkatkan mutu pembelajaran secara signifikan. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya peningkatan kompetensi supervisor dan guru dalam memanfaatkan teknologi digital, serta pengembangan kebijakan yang mendukung implementasi supervisi yang efektif di era digital.
Transformasi Kepemimpinan Pendidikan Era Disrupsi Rita Dwi Nawanti; Wahyudi Taufan Santoso; Bambang Sumardjoko; Achmad Fathoni
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.618

Abstract

The purpose of this study is to determine the role of educational leadership in times of significant change and upheaval. The methodology used in this research utilizes a library-based research method or strategy. Library research is a systematic approach to collecting, examining, and interpreting materials from various library sources or related literature. The purpose of this research is to gain a comprehensive understanding of the topic or research problem under investigation. The findings of this study show that conversations around the period of disruption and leadership are associated with two very contrasting phenomena. Disruption refers to the global challenges that result in change over time due to technology, while leadership refers to the set of skills that a leader must possess to advance the environment in order for an organization (from a small group to a country) to survive and not sink but now advance through the use of technology. At the very least, you will know the psychological requirements one needs to be a leader when you lead one. It is not enough for a person to have psychological qualities or traits that enhance their leadership capacity for them to be deemed fit or appropriate for the role, they must also better demonstrate leader-like behavior within their team or among their members.
Co-Authors Achmad Fathoni Bambang Sumardjoko Budi Murtiyasa Rita Dwi Nawanti Shodiq Purnomo Sutama