Articles
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 9 DI SMP NEGERI 2 PALU ]]>
<![CDATA[Levy Indriasari]]>;
<![CDATA[Robert Winerungan]]>;
<![CDATA[Slat .]]>;
<![CDATA[Allen Manongko]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8158
<![CDATA[nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas 9 di SMP Negeri 2 Palu Dengan materi antar ruang dan pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat Sub Materi Perdagangan Internasional Pembelajaran IPS sendiri ialah salah satu mata pelajaran yang memiliki sifat aplikatif Oleh karena itu Model yang tepat yaitu model Problem Based Learning Model ini nbsp; mengkaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari hari Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK Subjek penelitian ini salah satu kelas 9 yang ada di SMP Negeri 2 Palu Perlakuan yang diberikan kepada subjek penelitian untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan materi pokok perdagangan Internasional dengan menggunakan model Problem Based Learning Temuan penelitian ini sebagai berikut: 1 Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning sudah sesuai prosedur pelaksanaan pembelajaran < p> Kata Kunci: Hasil Belajar IPS model pembelajaran problem based learning motivasi belajar< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to examine the application of the Problem Based Learning Model to increase student learning motivation in Class 9 Social Sciences subjects at SMP Negeri 2 Palu With inter space material and its influence on Community Welfare International Trade Sub Material Learning Social Sciences itself is a subject that has an applicable nature Therefore The appropriate model is the Problem Based Learning model This model links learning material with everyday life This research is classroom action research PTK The subject of this research is one of class 9 at SMP Negeri 2 Palu The treatment given to research subjects was to increase students learning motivation in social studies subjects with the main material of international trade using the Problem Based Learning model The findings of this research are as follows: 1 The implementation of learning using the Problem Based Learning model is in accordance with learning implementation procedures < p> Keywords: Social Studies Learning Outcomes learning models problem based learning learning motivation< strong>< p>]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X B DI SMA NEGERI 3 POSO PADA PEMBELAJARAN PERMINTAAN DAN PENAWARAN MELALUI TUTOR SEBAYA ]]>
<![CDATA[. Petrawati]]>;
<![CDATA[Robert Winerungan]]>;
<![CDATA[Ferry Slat]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8691
<![CDATA[nbsp;< strong>< p> ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi dengan melalui tutor sebaya pada siswa kelas X B yang berjumlah 35 siswa terdiri dari nbsp; 14 peserta didik laki laki dan 21 peserta didik perempuan Teknik pengumpulan data menggunakan observasi tes dan dokumentasi Teknik analisis data dilakukan melalui model dengan urutan : penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian ini adalah meningkatnya hasil belajar siswa pada pembelajaran ekonomi Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase hasil belajar peserta didik dari siklus I ke siklus 2 Pada nbsp; siklus 1 jumlah siswa yang mencapai KKM adalah 66 atau 24 siswa meningkat 20 pada siklus 2 menjadi 86 atau 31 peserta didik Berdasarkan indikator keberhasilan penelitian ini maka dapat disimpulkan nbsp;bahwa pembelajaran dengan nbsp; Tutor sebaya ini dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi dikelas X B SMA Negeri 3 Poso < p> Kata Kunci: ekonomi hasil belajar tutor sebaya < strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to improve learning outcomes in economics subjects through peer tutoring for class X B students totaling 35 students consisting of 14 male students and 21 female students Data collection techniques use observation tests and documentation The data analysis technique is carried out through a model in the sequence: data presentation and conclusion drawing The results of this research are an increase in student learning outcomes in economics learning This can be seen from the increase in the percentage of student learning outcomes from cycle I to cycle 2 In cycle 1 the number of students who reached the KKM was 66 or 24 students increasing 20 in cycle 2 to 86 or 31 students student Based on the research success indicators it can be concluded that learning with peer tutors can improve learning outcomes in economics subjects in class X B of SMA Negeri 3 Poso < p> Keywords: economics learning outcomes peer tutoring < strong>< p> nbsp;< strong>< p>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU DI KELAS IX MTS MUHAMMADIYAH LINGADAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN LEARNING COMMUNITY ]]>
<![CDATA[Gilly Tiwow]]>;
<![CDATA[Robert Winerungan]]>;
<![CDATA[. Badria]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8695
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas merupakan salah satu tugas utama guru dan pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang ditujukan untuk membelajarkan siswa Dalam proses pembelajaran masih sering ditemui adanya kecenderungan meminimalkan keterlibatan siswa Dominasi guru dalam proses pembelajaran menyebabkan kecenderungan siswa lebih bersifat pasif sehingga mereka lebih banyak menunggu sajian guru dari pada mencari dan menemukan sendiri pengetahuan ketrampilan atau sikap yang mereka butuhkan < p> Permasalahan dalam penelitian ini adalah untuk melihat Apakah upaya penerapan pendekatan pembelajaran Learning Community < em>mempengaruhui prestasi belajar siswa MTS Lingadan Tujuan dari penelitian ini secara umum untuk menjelaskan pengaruh model nbsp;terhadap prestasi belajar siswa MTS Lingadan < p> Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitiannya adalah siswaMTS Lingadan yang aktif pada semester ganjil Tahun Ajaran 2023 2024 dengan jumlah siswa 35 orang yang terdiri dari 16 orang siswa laki laki dan 19 orang siswa perempuan Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus < p> Hasil pembelajaran kondisi awal IPS Terpadu materi kebutuhan manusia dan kegiatan ekonomi melalui pendekatan learning community diperoleh data dimana pada masa prasiklus mencapai rata rata 63 33 dan hanya 50 siswa mencapai nilai 70 atau gt; 70 Padahal idealnya minimal harus mencapai 100 siswa mendapat 70 atau gt; 70 < p> Hasil belajar pada siklus I terdapat kenaikan prestasi belajar berupa rata rata kelas menjadi 69 89 dan sebanyak 65 siswa memperoleh nilai tuntas Nilai terendah adalah 50 dan nilai tertinggi adalah 90 Hasil belajar pada siklus II terdapat kenaikan prestasi belajar berupa rata rata kelas menjadi 83 3 dan sebanyak 90 siswa memperoleh nilai tuntas Nilai terendah adalah 70 dan nilai tertinggi adalah 100 Karena dalam penelitian ini terjadi peningkatan prestasi belajar siswa maka peneliti berkesimpulan bahwa model pembelajaran learning community sangat cocok digunakan dalam pembelajaran IPS Terpadu< p> Kata Kunci : Pendekatan Pembelajaran Learning Community Prestasi Belajar< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> Implementing learning in the classroom is one of the main tasks of teachers and learning can be defined as activities aimed at teaching students In the learning process there is often a tendency to minimize student involvement The teacher s dominance in the learning process causes students to be more passive so that they wait more for the teacher s presentation rather than searching for and finding the knowledge skills or attitudes they need for themselves < p> The problem in this research is to see Do efforts to implement the Learning Community learning approach influence the learning achievement of MTS Lingadan students The general aim of this research is to explain the influence of the model on the learning achievement of MTS Lingadan students < p> The type of research is classroom action research with the research subjects being MTS Lingadan students who are active in the odd semester of the 2023 2024 academic year with a total of 35 students consisting of 16 male students and 19 female students This research was conducted in 2 cycles < p> The results of learning from the initial conditions of Integrated Social Sciences material on human needs and economic activities through the learning community approach obtained data where in the pre cycle period it reached an average of 63 33 and only 50 of students achieved a score of 70 or gt; 70 Even though ideally at least 100 of students should get a score 70 or gt; 70 < p> Learning results in cycle I showed an increase in learning achievement in the form of a class average of 69 89 and as many as 65 of students obtained a passing grade The lowest score is 50 and the highest score is 90 Learning results in cycle II showed an increase in learning achievement in the form of a class average of 83 3 and as many as 90 of students obtained a complete score The lowest score is 70 and the highest score is 100 Because in this research there was an increase in student learning achievement the researcher concluded that the learning community learning model is very suitable for use in integrated social studies learning < p> Keywords: Learning Community Learning Approach Learning Achievement< strong>< p>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI PERKANTORAN SMK NASIONAL MOLOMPAR MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN PERMAINAN TARGET TARGET GAMES PADA MATA PELAJARAN EKONOMI ]]>
<![CDATA[Mas Ponggohong]]>;
<![CDATA[Robert Winerungan]]>;
<![CDATA[Linda Rumbayan]]>;
<![CDATA[Niny Makaliwe]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8704
<![CDATA[nbsp;< p> Abstrak< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan Model Kooperatif Permainan Target Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan melakukan 2 siklus Penggunaan Model Kooperatif Permainan Target Target Games mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran EKONOMI Kelas XI PERKANTORAN SMK Nasional Molompar yaitu pada siklus 1 sebesar 61 77 pada siklus nbsp; 2 nbsp; mengalami nbsp; peningkatan nbsp; sebesar 20 89 nbsp; nbsp; menjadi 82 66 nbsp; Penggunaan nbsp; Model nbsp; Kooperatif nbsp; Permainan Target Target Games mampu nbsp; meningkatkan kinerja nbsp; guru pada nbsp; pembelajaran nbsp; Ekonomi Kelas XI PERKANTORAN SMK Nasional Molompar yaitu nbsp; pada nbsp; siklus 1 nilai nbsp; rata rata nbsp; kinerja nbsp; guru melaksanakan pembelajaran sebesar 3 39 dengan nbsp; kategori baik dan pada siklus 2 nilai nbsp; rata rata nbsp; mengalami nbsp; peningkatan nbsp; sebesar nbsp; 8 75 nbsp; menjadi 3 74 nbsp; dengan kategori baik sekali < p> Kata Kunci : Aktivitas Belajar Siswa Pembelajaran Permainan Target< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> Abstract< strong>< p> This research aims to increase student learning activities by using the Cooperative Target Game Model This research uses a classroom action research approach by carrying out 2 cycles < p> The use of the Cooperative Model of Target Games Target Games is able to increase student learning activities in the classroom The use of the Cooperative Model of Target Games Target Games is able to improve teacher performance in the classroom increasing by 8 75 to 3 74 in the very good category < p> Keywords: Student Learning Activities Target Game Learning< strong>< p> nbsp;< strong>< p>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA KELAS VII MATERI PELAJARAN IPS DI TOPIK INTERAKSI KEGIATAN EKONOMI DI SMP KRISTEN BAITANI LAPANGAN ]]>
<![CDATA[Gilly Tiwow]]>;
<![CDATA[Robert Winerungan]]>;
<![CDATA[Pingkan Wulan Lalonsang]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8707
<![CDATA[nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; < strong>ABSTRAK< strong>< p> < td> nbsp;< p> < td> nbsp;< p> < td> < tr> Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pemmbelajaran pada penerapan model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL untuk menganalisis hasil belajar siswa pada penerapanan model pembelajaran problem based learning< em> PBL serta untuk menganalisis respon siswa setelah penerapan model pembelajaran problem based learning< em> PBL Jenis penelitian ini termasuk dalam Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan menggunakan rancangan model penelitian dari Kemmis dan Mc Taggart Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Kristen Baitani Lapangan dengan jumlah sebanyak 32 siswa Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL sesuai dengan sintak yang terdapat pada RPP yang dibuktikan dengan perolehan skor keterlaksanaan pada siklus I sebesar 68 dan pada siklus II sebesar 84 Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang dibuktikan dengan ketuntasan klasikal sebesar 70 pada siklus I sedangkan pada siklus II sebesar 86 Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran problem based learning PBL mendapatkan repon positif yang dibuktikan dengan perolehan skor pada siklus I sebesar 80 dan pada siklus II sebesar 91 6 < p> Kata Kunci : Hasil Belajar Problem Based Learning< strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to analyze the implementation of learning in the application of the Problem Based Learning PBL learning model analyze student learning outcomes in the application of the problem based learning PBL learning model and analyze student responses after implementing the Problem Based Learning PBL learning model applying the problem based learning PBL learning model This type of research is included in Classroom Action Research PTK using a research model design from Kemmis and Mc Taggart The subjects in this research were 32 students in class VIII of Baitani Field Christian Middle School The results of the research show that the teacher has implemented the Problem Based Learning PBL learning model in accordance with the syntax contained in the RPP as evidenced by the achievement value in cycle I of 68 and in cycle II of 84 Student learning outcomes have increased as evidenced by classical completion of 70 in cycle I while in cycle II it was 86 Students responses to the application of the problem based learning PBL learning model received a positive response as evidenced by the score obtained in cycle I of 80 and in cycle II of 91 6 < p> Keywords: Learning Outcomes Problem Based Learning< strong>< p> < td> nbsp;< td> < tr> < tbody> < table>]]>
