Articles
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 62 MALUKU TENGAH TAHUN AJARAN 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Nurfin Sangadji]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Linda Rumbayan]]>;
<![CDATA[Gilly Tiwow]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8164
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK Masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX SMPN 4 Tolitoli tahun pelajaran 2022 2023 Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes akhir Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif yang dilengkapi dengan tabel frekuensi dan persentase Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX SMPN 4 Tolitoli Kegiatan penelitian dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus dilaksanakan empat kali pertemuan tiga kali pertemuan proses belajar mengajar dan satu kali pertemuan tes hasil belajar dan melalui empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan observasi refleksi Berdasarkan hasil penelitian dan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa Kelas IX SMPN 4 Tolitoli yang ditandai dengan adanya peningkatan nilai rata rata siswa pada siklus I yaitu 67 5 dan pada siklus II meningkat menjadi 79 < p> Kata Kunci: Hasil Belajar; Pembelajaran Berbasis Masalah; IPS< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< p> ABSTRACT< strong>< p> This research is a class action research PTK The problem in this study is: Whether the application of the Problem Based Learning learning model can improve the social studies learning outcomes of grade IX students of SMPN 4 Tolitoli in the 2022 2023 academic year Data collection techniques were carried out by means of observation and final tests While the data analysis technique used is descriptive statistics equipped with frequency tables and percentages This study aims to improve the learning outcomes of social studies students in grade IX SMPN 4 Tolitoli Research activities were carried out in two cycles each cycle carried out four meetings three meetings of teaching and learning process and one meeting of learning outcomes test and through four stages namely planning implementation of action observation reflection Based on the results of the research and the entire discussion and analysis that has been done it can be concluded that the application of Problem Based Learning Model can improve the learning outcomes of social studies students of Class IX SMPN 4 Tolitoli which is characterized by an increase in the average score of students in cycle I which is 67 5 and in cycle II increased to 79 < p> Keywords: Learning Outcomes; Problem Based Learning; Social Studies< strong>< p>]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 TILONGKABILA KABUPATEN BONE BOLANGO PROVINSI GORONTALO MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[Sry Susanti Sumaga]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Linda Rumbayan]]>;
<![CDATA[Johny Taroreh]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8170
<![CDATA[nbsp;< strong>< p> ABSTRAK< strong>< p> Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Kelas VII SMP Negeri 1 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo melalui model pembelajaran problem based learning< em> Model penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas Subjek yang dikenai tindakan adalah seluruh siswa di kelas VII 5 SMP Negeri 1 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo yang berjumlah nbsp; 24 orang Teknik pengumpulan data meliputi angket observasi dan dokumentasi Hasil penelitian menunjukan bahwa dari keseluruhan hasil analisis data baik data observasi awal maupun data pada siklus 1 dan siklus 2 menunjukkan terdapat peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada setiap tahapan penelitian Pada saat observasi awal motivasi belajar siswa di Kelas VII 5 SMP Negeri 1 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo dengan jumlah siswa 24 orang hanya terdapat 9 siswa yang mencapai KKM 75 atau 37 5 dan siswa belum mencapai KKM yaitu 15 siswa atau 62 5 namun setelah diberikan tindakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning< em> pada siklus 1 siswa yang mencapai KKM nbsp;meningkat menjadi 16 siswa atau 66 67 dan siswa yang belum mencapai KKM nbsp;adalah 8 siswa atau 33 33 sedangkan pada siklus 2 mengalami peningkatan hingga mencapai 22 siswa atau 91 67 mencapai KKM dan 2 siswa atau 8 33 belum mencapai KKM Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis tindakan yang berbunyi; Jika dalam pembelajaran digunakan model pembelajaran problem based learning< em> maka motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Kelas VII 5 SMP Negeri 1 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo akan meningkat maka penelitian ini dinyatakan berhasil atau hipotesisnya diterima < p> Kata Kunci: Problem Based Learning< em> Minat Belajar Siswa Pembelajaran IPS< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The aim of this research is to increase students learning motivation in social studies subjects in Class VII of SMP Negeri 1 Tilongkabila Bone Bolango Regency Gorontalo Province through a problem based learning model The research model used is classroom action research The subjects subject to action were all 24 students in class VII 5 of SMP Negeri 1 Tilongkabila Bone Bolango Regency Gorontalo Province Data collection techniques include questionnaires observation and documentation The research results show that from the overall results of data analysis both initial observation data and data in cycle 1 and cycle 2 show that there is an increase in student motivation and learning outcomes at each stage of the research At the time of initial observation student learning motivation in Class VII 5 of SMP Negeri 1 Tilongkabila Bone Bolango Regency Gorontalo Province with a total of 24 students only 9 students had reached the KKM 75 or 37 5 and 15 students had not yet reached the KKM or 62 5 but after being given learning actions using the problem based learning model in cycle 1 students who reached the KKM increased to 16 students or 66 67 and students who had not yet reached the KKM were 8 students or 33 33 while in cycle 2 experienced an increase until 22 students or 91 67 reached the KKM and 2 students or 8 33 had not yet reached the KKM Based on the results of this research it can be concluded that the action hypothesis reads; If the problem based learning model is used in learning students learning motivation in social studies subjects in Class VII 5 of SMP Negeri 1 Tilongkabila Bone Bolango Regency Gorontalo Province will increase then this research is declared successful or the hypothesis is accepted < p> Keywords: Problem Based Learning Student Interest in Learning Social Studies Learning< strong>< p> nbsp;< p>]]>
<![CDATA[STRATEGI PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE KOOPERATIF STUDI KASUS KELAS VII DI SMPN SATAP 8 SOJOL TAHUN PELAJARAN 2023 2024 ]]>
<![CDATA[Marlina .]]>;
<![CDATA[Iwan Kandori]]>;
<![CDATA[Linda Rumbayan]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8674
<![CDATA[nbsp;< em>< p> ABSTRAK< h1> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1 Proses perencanaan penerapan strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di SMPN Satap 8 sojol 2 Pelaksanaan penerapan strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di SMPN Satap 8 sojol 3 Hasil penilaian pembelajaran penerapan strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di SMPN Satap 8 sojol 4 Kendala dalam penerapan strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di SMPN Satap 8 sojol 5 Upaya yang ditempuh untuk mengatasi kendala kendala dalam menerapkan strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dalam meningkatkan prestasi hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di SMPN Satap 8 sojol Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif Teknik pengumpualan data yaitu dengan cara observasi interview wawancara dan dokumen Adapun tahapan penelitian ini berupa level yang meliputi perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi dan dilaksanakan tiga level Hasil penelitian membuktikan bahwa strategi pembelajaran IPS melalui metoda kooperatif multi level dapat meningkatkan prestasi siswa dalam pelajaran IPS kelas VII SMPN Satap 8 sojol Hasil observasi di lapangan menunjukkan bahwa dari tahap I tahap II dan tahap III tampak terjadi perubahan yang signifikan pada proses pembelajaran IPS Hal ini dapat dibuktikan dengan perubahan nilai atau prestasi yang setiap level makin meningkat ditambah siswa lebih aktif dan bersemangat dalam proses pembalajaran IPS < p> Kata Kunci:< strong> Model < strong>pembelajaran< strong> problem based learning< strong> metoda kooperatif< strong> Strategi nbsp; Pembelajaran< strong>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> SOCIAL STUDIES LEARNING STRATEGY THROUGH COOPERATIVE METHODS CASE STUDY CLASS VII AT SMPN SATAP 8 SOJOL ACADEMIC YEAR 2023 2024 < strong>< p> nbsp;< em>< p> nbsp;< em>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to determine 1 The planning process for implementing social studies learning strategies through multi level cooperative methods in improving the learning outcomes of class VII students in social studies subjects at SMPN Satap 8 Sojol 2 Implementation of implementing social studies learning strategies through multi level cooperative methods in improving the learning outcomes of class VII students in social studies subjects at SMPN Satap 8 sojol 3 Results of learning assessments implementing social studies learning strategies through multi level cooperative methods in improving the learning outcomes of class VII students in social studies subjects at SMPN Satap 8 sojol 4 Obstacles in implementing social studies learning strategies through multi level cooperative methods in improving the learning outcomes of class VII students in social studies subjects at SMPN Satap 8 Sojol 5 Efforts taken to overcome obstacles in implementing social studies learning strategies through multi level cooperative methods in improving the learning achievement of class VII students in social studies subjects at SMPN Satap 8 Sojol The method used in this research is qualitative research Data collection techniques are by means of observation interviews interviews and documents The stages of this research are levels which include planning implementation observation and reflection and are carried out at three levels The research results prove that the social studies learning strategy through multi level cooperative methods can improve student achievement in class VII social studies at SMPN Satap 8 Sojol The results of observations in the field show that from stage I stage II and stage III there appears to be a significant change in the social studies learning process This can be proven by changes in grades or achievements which increase at each level plus students are more active and enthusiastic in the social studies learning process < p> Keywords: Problem based learning model cooperative method learning strategy< strong>< p> nbsp;< p>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI PERKANTORAN SMK NASIONAL MOLOMPAR MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN PERMAINAN TARGET TARGET GAMES PADA MATA PELAJARAN EKONOMI ]]>
<![CDATA[Mas Ponggohong]]>;
<![CDATA[Robert Winerungan]]>;
<![CDATA[Linda Rumbayan]]>;
<![CDATA[Niny Makaliwe]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8704
<![CDATA[nbsp;< p> Abstrak< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan Model Kooperatif Permainan Target Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan melakukan 2 siklus Penggunaan Model Kooperatif Permainan Target Target Games mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran EKONOMI Kelas XI PERKANTORAN SMK Nasional Molompar yaitu pada siklus 1 sebesar 61 77 pada siklus nbsp; 2 nbsp; mengalami nbsp; peningkatan nbsp; sebesar 20 89 nbsp; nbsp; menjadi 82 66 nbsp; Penggunaan nbsp; Model nbsp; Kooperatif nbsp; Permainan Target Target Games mampu nbsp; meningkatkan kinerja nbsp; guru pada nbsp; pembelajaran nbsp; Ekonomi Kelas XI PERKANTORAN SMK Nasional Molompar yaitu nbsp; pada nbsp; siklus 1 nilai nbsp; rata rata nbsp; kinerja nbsp; guru melaksanakan pembelajaran sebesar 3 39 dengan nbsp; kategori baik dan pada siklus 2 nilai nbsp; rata rata nbsp; mengalami nbsp; peningkatan nbsp; sebesar nbsp; 8 75 nbsp; menjadi 3 74 nbsp; dengan kategori baik sekali < p> Kata Kunci : Aktivitas Belajar Siswa Pembelajaran Permainan Target< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> Abstract< strong>< p> This research aims to increase student learning activities by using the Cooperative Target Game Model This research uses a classroom action research approach by carrying out 2 cycles < p> The use of the Cooperative Model of Target Games Target Games is able to increase student learning activities in the classroom The use of the Cooperative Model of Target Games Target Games is able to improve teacher performance in the classroom increasing by 8 75 to 3 74 in the very good category < p> Keywords: Student Learning Activities Target Game Learning< strong>< p> nbsp;< strong>< p>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PELAJARAN EKONOMI BISNIS MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS 12 OTKP SMK N 4 BITUNG TAHUN PELAJARAN 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Reynold Stenly Tendean]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Linda Rumbayan]]>;
<![CDATA[Jetty D. Lempas]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1s (2024): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v5i1s.8709
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL dalam meningkatkan hasil belajar materi Titik Pulang Pokok pada siswa kelas XI SMK Negeri 4 Batuputih Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar materi Titik Pulang Pokok pada siswa Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata rata hasil belajar siswa dari 71 94 pada pre test menjadi 79 83 pada post test< em> Peningkatan ini sebesar 7 89 poin Penerapan model pembelajaran PBL dapat membantu siswa lebih mudah memahami konsep Titik Pulang Pokok Hal ini dikarenakan model pembelajaran PBL mendorong siswa untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah memahami teori dan praktik ekonomi bisnis secara mendalam serta mendorong kerja sama dan komunikasi < p> Kata kunci:< strong> Problem Based Learning Titik Pulang Pokok Hasil belajar< strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to determine the effectiveness of implementing the Problem Based Learning PBL learning model in improving learning outcomes in the Homecoming Point material for class XI students at SMK Negeri 4 Batuputih The research results show that the application of the PBL learning model is effective in improving student learning outcomes on Homecoming Point material This is proven by the increase in the average value of student learning outcomes from 71 94 on the pre test to 79 83 on the post test This increase was 7 89 points Applying the PBL learning model can help students more easily understand the concept of Homecoming Points This is because the PBL learning model encourages students to think critically in solving problems understand the theory and practice of business economics in depth and encourage cooperation and communication < p> Keywords: Problem Based Learning Breaking Point Learning Outcomes< strong>< p>]]>
