Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogi Matematika
Rosnawati .
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PENDEKATAN INQUIRY PADA MATERI TURUNAN FUNGSI TRIGONOMETRI UNTUK KELAS XI Fauzul Muna Afani; Rosnawati .
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v6i5.7804

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan LKS berbasis pendekatan inquirypada materi turunan fungsi trigonometri untuk kelas XI IPA yang memiliki kualifikasi yang baik. LKSyang baik dinilai dari aspek kevalidan, kepraktisan dan keefektifan LKS. Penelitian yang digunakanadalah jenis penelitian pengembangan dengan mengikuti tahap-tahap ADDIE yang terdiri dari 5 tahapyaitu analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi(implementation) dan evaluasi (evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMANegeri 3, uji coba dilakukan kepada kelas XI IPA 2 yang berjumlah 33 siswa. LKS yangdikembangkan diawali dengan masalah yang dapat menfasilitasi agar siswa dapat merumuskanmasalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dan menguji hipotesis, dan yang terakhirmenyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan LKS yang dikembangkan valid dengan perolehan rataratapenilaian yaitu 3,15 , LKS praktis dengan rata-rata penilaian yaitu 3,20, LKS efektif dilihat daripersentase ketuntasan belajar siswa dengan persentase ketuntasan belajar 70%.Kata kunci: LKS, inquiry, turunan fungsi trigonometri
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI SETTING KOOPERATIF STAD DITINJAU DARI PRESTASI DAN MOTIVASI SISWA SMP KELAS VIII Iqlima Ramadhani Fabella; Rosnawati .
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v6i6.7841

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) keefektifan pendekatan saintifikditinjau dari prestasi dan motivasi, 2) keefektifan pendekatan saintifik melalui settingkooperatif STAD ditinjau dari prestasi dan motivasi, 3) pembelajaran yang lebih efektifantara pendekatan saintifik melalui setting kooperatif STAD dengan pendekatan saintifikditinjau dari prestasi dan motivasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasyexperiment dengan design non equivalent control group. Populasi dalam penelitian iniadalah siswa kelas VIII SMP di Kecamatan Ngaglik dengan sampel penelitian berjumlah54 siswa secara acak sederhana (simple random sampling) di SMP PIRI Ngaglik. Statistikuji dilakukan dengan menggunakan uji Hotelling’s Trace. Berdasarkan data yangdiperoleh, posttest prestasi dari kelas kontrol dan eksperimen berturut-turut adalah 75,58dan 80,83. Sedangkan posttest motivasi dari kelas kontrol dan eksperimen berturut-turutadalah 81,23 dan 82,22. Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa1) Pendekatan saintifik terbukti efektif digunakan untuk kegiatan pembelajaran ditinjaudari prestasi dan motivasi, 2) Pendekatan saintifik melalui setting pembelajarankooperatif STAD terbukti efektif digunakan untuk kegiatan pembelajaran ditinjau dariprestasi dan motivasi, 3) Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatansaintifik melalui setting STAD lebih efektif dibandingkan dengan menggunakanpendekatan saintifik ditinjau dari prestasi dan motivasi.Kata kunci: Saintifik, STAD, motivasi, prestasi
EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN Riska Dwitasari; Rosnawati .
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v6i3.6664

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  pendekatan  saintifik  dengan  metode  Problem  Based Learning  dan pembelajaran ekspositori serta mengetahui pembelajaran mana yang lebih efektif antara pendekatan saintifik  dengan  metode  Problem  Based  Learning  dan  pembelajaran  ekspositori  pada  pembelajaran  matematika ditinjau  dari  prestasi  belajar.  Penelitian  ini  merupakan  kuasi  eksperimen  dengan  desain  pretest-posttest  control group.  Subjek  penelitian  adalah  peserta  didik  kelas  X  SMA  Negeri  2  Banguntapan,  30  siswa  dalam  kelas eksperimen  dan  34  siswa  dalam  kelas  kontrol.  Analisis  data  menggunakan  analisis  deskriptif  dan  uji-t  denganα=5%.  Hasil penelitian menunjukkan  rata-rata dan variansi  posttest  kelas eksperimen  77,67  dan  70,23,  sedangkankelas  kontrol  77,79  dan  86,65.  Hasil  uji  hipotesis  menunjukkan  bahwa  pendekatan  saintifik  dengan  metode Problem  Based  Learning  dan  pembelajaran  ekspositori  efektif  ditinjau  dari  prestasi  belajar,  serta   pendekatan saintifik  dengan  metode  Problem  Based  Learning  tidak  lebih  efektif  daripada  pembelajaran  ekspositori  pada pembelajaran matematika ditinjau dari prestasi belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Banguntapan.Kata kunci: pendekatan saintifik, metode Problem Based Learning (PBL), pembelajaran ekspositori, prestasi belajar
Co-Authors Fauzul Muna Afani Iqlima Ramadhani Fabella Riska Dwitasari