<![CDATA[Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) sering kali menghadapi kendala berupa rendahnya minat dan hasil belajar siswa akibat penyampaian materi yang masih bersifat konvensional dan kurang interaktif. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memberikan peluang untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih inovatif melalui penggunaan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran IPS di SD/MI serta pengaruhnya terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah, buku, dan artikel penelitian yang relevan dengan topik media pembelajaran interaktif dan pembelajaran IPS di SD/MI. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif, seperti video pembelajaran, animasi, aplikasi edukatif, game edukasi, simulasi digital, dan virtual reality, mampu meningkatkan motivasi belajar, keaktifan siswa, serta pemahaman konsep IPS yang bersifat abstrak. Selain itu, media interaktif juga berperan dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan literasi digital siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif merupakan alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD/MI apabila diintegrasikan secara tepat oleh guru sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik.]]>
