Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-KILMAH Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Adtman A. Hasan
IAIN Sultan Amai Gorontalo
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Studi Analisis Morfologis Fi’il (Kata Kerja) ditinjau dari Huruf Penyusunnya pada Surah Al-bayyinah Nurfadila Hulantu; Adtman A. Hasan; Dzulkifli M Mooduto; M. Fairuz Rosyid
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 4 No. 1 (2025): June 2025. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/al-kilmah.v4i1.2827

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis morfologis fi’il (kata kerja) dalam Surah Al-Bayyinah dengan fokus pada huruf-huruf penyusunnya. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (literatur review), yang melibatkan pengumpulan dan analisis data dari sumber-sumber literatur terkait. Pendekatan ini dilakukan untuk memahami struktur morfologis fi’il serta pola perubahan kata kerja dalam konteks bahasa Arab Al-Qur’an. Analisis dilakukan dengan mengidentifikasi fi’il yang terdapat dalam Surah Al-Bayyinah, menguraikan huruf-huruf penyusunnya, serta mengelompokkan fi’il berdasarkan bentuk dan jenisnya, baik dari sisi wazan (pola) maupun fungsi gramatikalnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fi’il dalam Surah Al-Bayyinah ditemui sebanyak 18 fi’il,dengan fi’il mujarrad sebanyak 13 dan fi’il mazid sebanyak 5. Selain itu, penelitian ini juga bermanfaat bagi pengajaran bahasa Arab dan kajian tafsir Al-Qur’an, karena membantu memperjelas makna kata kerja dalam konteks ayat. Kesimpulan penelitian ini memperkuat urgensi studi morfologi dalam memahami kedalaman struktur bahasa Al-Qur’an.
Innovative Approaches in Arabic Language Learning: A Conceptual Study of PBL, PJBL, and Differentiated Learning Models Nurhanifa basarata; Devika Rahayu Daud; Adtman A. Hasan
Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2025): Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/as.v4i2.3055

Abstract

The purpose of this study is to identify how the three approaches can strengthen student engagement, deepen conceptual understanding, and develop communicative, creative, and collaborative Arabic language competencies. This research employs a descriptive qualitative method with a library research approach. Data were collected through a systematic review of various literature sources, scientific journals, and relevant studies from the past five years discussing the application of PBL, PJBL, and differentiated learning in the context of Arabic language education. The findings indicate that the integration of these three models can create a more participatory, contextual, and adaptive learning environment that meets students’ diverse needs. The project-based approach enhances productive skills (speaking and writing), while differentiated learning provides flexibility in accommodating different learning styles and proficiency levels. Therefore, the combination of PBL, PJBL, and differentiated learning is recommended as an effective pedagogical strategy to improve Arabic language competence and learning motivation in the modern educational era.
Co-Authors Devika Rahayu Daud Dzulkifli M Mooduto M. Fairuz Rosyid Nurfadila Hulantu Nurhanifa Basarata