Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gunung Djati Conference Series
Ayi Mumuh Suhendar
SMPN 64 Kota Jakarta Pusat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Teorema Phytagoras Ismiyati Ismiyati; T. Tutut Widiastuti; Ayi Mumuh Suhendar
Gunung Djati Conference Series Vol. 32 (2023): The 5th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan pemecahan masalah pada pokok bahasan Teorema Phytagoras dengan pengkategorian tingkat kemampuan pemecahan matematis tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berupa studi literatur. Berdasarkan hasil penelitian ini memperlihatkan siswa yang memiliki kemampuan kategori tinggi dapat menyelesaikan soal dan mampu menguasai minimal tiga dari indikator pada pemecahan masalah, dan siswa paham dengan permasalahan yang diberikan dan menuliskan apa yang sudah diketahui dan apa yang ditanyakannya, siswa juga mampu merencanakan penyelesaian masalah serta mampu melaksanakan perancanaan penyelesaian masalah dengan baik, benar dan teliti. Begitupun pada tahapan penafsiran siswa mampu memperoleh solusi dengan tepat. Siswa pada kategori tingkat sedang mampu memahami masalah yang telah diberikan dan hanya mampu menguasai dua indicator pada pemecahan masalah, dan siswa pada kategori rendah tidak mampu mengerjakan soal karena kesulitan dalam memahami masalah, sulit untuk menentukan rencana penyelesaian, dan pada memeriksa kembali jawaban
Co-Authors Ismiyati Ismiyati T. Tutut Widiastuti