Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran
Selvi Fauziyah
Univeritas Islam Negeri (UIN) Madura
Religion Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLIKASI LITERASI SAINS MAHASISWA DALAM MATAKULIAH FIQH IBADAH DI PRODI TADRIS IPA Selvi Fauziyah
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2023): September-Desember 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v3i3.1160

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi dan implikasi literasi sains mahasiswa pada mata kuliah fiqih agama Program Studi IPA IAIN Tadris Madura. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi literasi sains pada mata kuliah fiqih agama Program Studi Sains Tadris ditunjukkan dengan adanya muatan sains dan aspek proses sains yang dilakukan mahasiswa yaitu pada materi thoharoh, doa , dan puasa. Implikasi dari literasi sains pada mata kuliah fiqih agama adalah (1) meningkatkan keingintahuan mahasiswa terhadap kegiatan fiqh agama dari sudut pandang ilmiah, (2) memperkuat pemahaman konsep-konsep sains melalui eksperimen langsung berupa pelaksanaan kegiatan ubudiyah, dan (3) meningkatkan kemampuan peserta didik. 'kemampuan literasi sains di dunia. abad ke 21.
Efektivitas Intervensi Pembelajaran Berbasis Praktikum untuk Mengembangkan Literasi Memahami Gambar dan Mereduksi Stres Akademik Siswa Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) Malaysia Mohammad Hefni; Fathol Haliq; Fitriyatul Qomariyah; Iswatun Hasanah; Selvi Fauziyah; Fatimatuz Zahroh
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21732

Abstract

Literasi visual dan stres akademik merupakan isu penting dalam pendidikan abad ke-21, khususnya pada siswa Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) yang menghadapi tantangan identitas budaya sekaligus tuntutan akademik. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas pembelajaran sains berbasis praktikum dalam mengembangkan literasi memahami gambar sekaligus mereduksi stres akademik. Metode yang digunakan adalah eksperimen one group pre-test and post-test pada 25 siswa kelas VII dengan instrumen tes literasi visual dan kuesioner stres akademik SLSI yang dimodifikasi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai literasi visual meningkat dari 50,8 menjadi 72 dengan uji-t signifikan (p = 0,000 < 0,05), menegaskan praktikum mampu memperkuat kemampuan membaca dan menafsirkan representasi visual sesuai teori konstruktivisme. Selain itu, pengukuran stres akademik terhadap 24 siswa menunjukkan 37% berada pada kategori stres rendah, 63% stres sedang, dan tidak ada yang mengalami stres tinggi, yang berarti praktikum efektif menekan stres akademik. Namun, tingginya proporsi stres sedang menandakan perlunya strategi pendukung seperti manajemen waktu dan dukungan psikososial. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis praktikum tidak hanya meningkatkan kualitas literasi visual, tetapi juga bermanfaat sebagai pendekatan humanis yang mendukung kesejahteraan akademik siswa dan relevan bagi pengembangan kurikulum abad ke-21.
Efektivitas Intervensi Pembelajaran Berbasis Praktikum untuk Mengembangkan Literasi Memahami Gambar dan Mereduksi Stres Akademik Siswa Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) Malaysia Mohammad Hefni; Fathol Haliq; Fitriyatul Qomariyah; Iswatun Hasanah; Selvi Fauziyah; Fatimatuz Zahroh
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21732

Abstract

Visual literacy and academic stress are critical issues in 21st-century education, particularly for students of Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) who face the dual challenges of cultural identity and academic demands. This study aimed to examine the effectiveness of science practicum-based learning in enhancing students’ ability to interpret visual representations while simultaneously reducing academic stress. The research employed a one-group pre-test and post-test experimental design involving 25 seventh-grade students, with instruments consisting of a visual literacy test and a modified Student-Life Stress Inventory (SLSI) questionnaire. The findings revealed a significant increase in students’ visual literacy scores, from an average of 50.8 to 72, with a paired t-test result of p = 0.000 (< 0.05), confirming that practicum-based learning strengthens students’ capacity to read and interpret visual representations in line with constructivist theory. Furthermore, academic stress measurement on 24 students showed that 37% were in the low-stress category, 63% in moderate stress, and none in high stress, indicating that practicum-based learning effectively alleviates academic stress. However, the relatively high proportion of moderate stress highlights the need for additional strategies such as psychosocial support and time management. This study underscores that practicum-based learning not only improves visual literacy but also serves as a humanistic approach that promotes students’ academic well-being and supports the development of 21st-century curricula.
Co-Authors Fathol Haliq Fatimatuz Zahroh Fitriyatul Qomariyah Iswatun Hasanah Mohammad Hefni