Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA
Sari, Eka Maya
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unlam Banjarmasin
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Kelas VIII SMP Ansori, Hidayah; Sari, Eka Maya
EDU-MAT Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unlam Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu kemampuan yang ingin dicapai pada pembelajaran matematika adalah kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan hasil observasi dan diskusi dengan guru matematika kelas VIII B di SMP Negeri 29 Banjarmasin terlihat bahwa  kemampuan komunikasi matematis siswa masih tergolong rendah, sehingga di perlukannya suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa yaitu dengan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis  siswa  kelas VIII B di SMP Negeri 29 Banjarmasin setelah diterapkan model pembelajaran contextual teaching and learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini  dilakukan dalam dua siklus. Satu siklus terdiri dari 3 kali kegiatan belajar mengajar dan 1 kali evaluasi akhir pada tiap siklusnya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa meningkat dari rata-rata siklus 1 ke siklus 2, ini berarti model pembelajaran contextual teaching and learning dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER KELAS VIII.5 SMP NEGERI 16 PALEMBANG Sari, Eka Maya
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2019: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 12 JANUARI 2019
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (118.908 KB)

Abstract

This research is based on the problem: How to improve the learning outcomes of English after the implementation of the class VIII.5 Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model in Palembang State Middle School 16? While the purpose of this study is: to find out the improvement of learning outcomes in English after the implementation of the cooperative learning model Numbered Head Together (NHT) class VIII.5 Palembang State Middle School 16. This study uses action research as many as three rounds. Each round consists of four stages, namely: design, activity and observation, reflection, and revision. The target of this study was class VIII.5 Palembang State Middle School 16 with a total of 35 students. The data obtained in the form of formative test results, observation sheets of teaching and learning activities. From the results of the analysis, it was found that students' learning achievement increased from cycle I to cycle III, namely, cycle I (62.86%), cycle II (80.00%) and cycle III (91.43%). The conclusion of this study is that the cooperative learning model Numbered Head Together (NHT) can have a positive effect on the learning outcomes of Palembang State Middle School 16 Students and this learning model can be used as an alternative to learning English.
Co-Authors Ansori Hidayah, Ansori