Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar MES: Journal of Mathematics Education and Science Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Rien Anitra
ISBI Singkawang
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SD Sri Purniati; Eti Sunarsih; Rien Anitra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2616

Abstract

This research aims to: 1) To determine the differences in narrative essay writing skills between classes that use the CIRC model and classes that use direct learning in teaching narrative essay writing skills for fourth grade elementary school students; 2) To find out how much influence using the CIRC model has on the narrative essay writing skills of fourth grade elementary school students. The research method used is experimental research with a Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. The population in this study were fourth grade students at SD Negeri 03 Selakau Tua. Total sampling technique sampling. The sample used was all fourth grade students at SD Negeri 03 Selakau Tua. The instrument in this research was a test question sheet. Data analysis for the first hypothesis uses a 2 sample t-test and for the second hypothesis uses an effect size. The results of the research show that: 1) the CIRC learning model for students' narrative essay writing skills provides differences in narrative essay writing skills between classes that use direct learning in class IV of SD Negeri 03 Selakau Tua. This is shown by the t test which shows that t count > t table= 11.501>1.679 means Ha is accepted and Ho is rejected; 2) the CIRC type cooperative learning model has a big influence on students' narrative essay writing skills as indicated by Es, namely 2.358 with high criteria. Based on the research results, it can be concluded that the CIRC learning model has an effect on students' narrative essay writing skills because there is an expected increase in students' narrative essay writing skills.
PENGARUH MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN 11 SINGKAWANG Taufik Hidayat; Rien Anitra; Dodik Kariadi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 9 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk :1) mengetahui minat baca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang, 2) mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang, 3) mengetahui pengaruh minat baca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang bersifat regresi dengan desain penelitian asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 11 Singkawang dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling, sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 11 Singkawang yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa angket minat dan lembar soal tes adopsi dari Nurhikmah, (2018). Teknik analisis data yaitu rata-rata keseluruhan dan Regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) minat siswa berada pada kategori cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 43,89, 2) hasil belajar Bahasa Indonesia berada pada kriteria cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 72,61, 3) Terdapat pengaruh minat baca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, nilai sebesar 4,435, dan koefisien determinan sebesar 46,1%. Kata kunci: Minat Baca, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia.
Hubungan Self Confidence dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V SD Medy Yuniarti; Rien Anitra; Resy Nirwati
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 10, No 2 (2025): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v10i2.9791

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mendeskripsikan self confidence siswa di kelas V SDN 42 Singkawang, 2) Untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis sisiwa di kelas V SDN 42 Singkawang, 3) Untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara self confidence dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V di SDN 42 Singkawang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Desain penelitian menggunakan desain korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 42 Singkawang. Sampel menggunakan teknik probability sampling dengan jenis random sampling yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan kemampuan pemahaman konsep matematis dan angket self confidence. Teknik analisis data menggunakan uji deskriptif persentase dan uji korelasi person product moment dengan menggunakan excel dan SPSS 27. Hasil penelitian menunjukan: 1) self confidence siswa berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 58%, 2) kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berada pada kategori sangat kurang dengan nilai rata-rata 57, 3) terdapat hubungan yang signifikan antara self confidence dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Nilai korelasi sebesar 0,903 dan koefisien korelasi berada pada kategori sangat tinggi. 
Co-Authors Dodik Kariadi Eti Sunarsih Medy Yuniarti Resy Nirwati Sri Purniati Taufik Hidayat