Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SWARNA Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Jafriansen Damanik
Universitas Indraprasta PGRI
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Exploring student learning outcomes in physics learning using a problem-based learning model with a differentiated learning approach Jafriansen Damanik; Novita Nabilla; Ridwan Abdullah Sani
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol. 10 No. 2 (2024): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020243846

Abstract

This study aims to determine differences in student learning outcomes in physics lessons by applying a problem-based learning (PBL) model that uses a differentiated learning approach compared to conventional learning. This research uses quasi-experimental methods in the form of a two-group pretest-posttest design. This study used a sample of 40 students from 2 classes of XI PMIPA: 20 students for the control class and 20 for the experimental class. Research data consists of student learning outcomes using descriptive and comparative analysis supported by test requirements analysis that includes normality, homogeneity, and N-Gain. The results indicated that student learning outcomes score higher with the PBL model using a differentiated learning approach than the conventional learning model. The difference in scores between the two is significant. It means that implementing the PBL model based on a differentiated learning approach can improve student learning outcomes. Thus, this research suggests that the PBL model uses a differentiated learning approach that can be relied upon to improve student learning outcomes, so teachers need to use the PBL model more intensively based on a differentiated learning approach to encourage increased student learning outcomes in physics.
Pengaruh Persepsi Atas Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru: Survei pada guru SMP Negeri di Jakarta Selatan Kasduri Raharjo; Mamik Suendarti; Jafriansen Damanik
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 3 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v8i3.17081

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana (1) pengaruh persepsi atas gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru. (2) pengaruh persepsi atas gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. (3) pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru, Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan analisis korelasi dan regresi, Hasil analisa pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi terhadap kinerja guru diperoleh (1) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru di SMPN Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 19,254,(2) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru di SMPN Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 3,218, (3) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi kerja dengan kinerja guru di SMPN Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 4,334.
Penguatan Kompetensi Sosial Guru di Era Digital pada Guru di SMAN 3 Kabupaten Tangerang Jossapat Hendra Prijanto; Rahayu Permana; Jafriansen Damanik; Megawati Megawati
SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 10 (2026): SWARNA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Oktober, 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/swarna.v5i10.4133

Abstract

Workshop dan pendampingan dengan mitra SMAN 3 Kabupaten Tangerang dalam penguatan Kompetensi Sosial Guru di era digital, sangat penting dan mendesak dilakukan, karena dapat menghasilkan output pembelajaran yang berkualitas. Dengan kegiatan workshop pada guru, diharapkan dapat memberikan wawasan tentang kompetensi sosial di era digital, karena mengandung pesan agar seorang guru menjadi manusia unggul, mampu beradaptasi dalam pembelajaran digital serta meneladani peserta didik disekolah. Dengan memiliki wawasan kompetensi  sosial di era digital bagi guru maka layak sebagai pendidik dalam pembelajaran di era digitalisasi ini. Melalui workshop penguatan kompetensi sosial di era digital ini diharapkan bermanfaat bagi guru di sekolah, mengikuti perkembangan model pembelajaran dan sosialisasi  yang berbeda, terutama saat memberikan materi pembelajaran kepada peserta didik, terkhusus implementasi kurikulum merdeka belajar di era digitalisasi ini. Para guru di SMAN 3 Kabupaten Tangerang  masih memerlukan pelatihan-pelatihan guna memperlengkapi kompetensi keguruannya untuk mendukung sebagai tenaga pendidik profesional di tengah-tengah era digitalisasi. Kelebihan workshop ini sebagai penguatan kompetensi sosial di era digital dalam mewujudkan aplikasi guna meningkatkan keterampilan proses belajar mengajar di sekolah.
Co-Authors Jossapat Hendra Prijanto Kasduri Raharjo Mamik Suendarti Megawati Megawati Novita Nabilla Rahayu Permana Ridwan Abdullah Sani