Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Norma Sulistiyani
Universitas Negeri Makassar
Religion Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN PENGETAHUAN MATEMATIKA DALAM BIDANG PENGEMBANGAN KOGNITIF MELALUI KEGIATAN BERMAIN Norma Sulistiyani; Usman Afdal; Sitti Nurhidayah Ilyas; Yuliani; St. Aisyah Syahrani
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 7 No 2 (2024): June
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Math play is a learning activity that can develop children's basic cognitive math skills in the early stages. In addition, math play is also able to improve children's cognitive abilities in solving problems, as well as the ability to measure / estimate, know and distinguish space concepts. This study aims to develop children's potential mathematical knowledge through play activities. This research is a classroom action research with a two-cycle work procedure consisting of the stages of planning action, doing, observing and reflecting. The results of the research in cycle I showed that in the first cycle of 15 children, there were 8 children who had not developed (53.3%), 3 children began to develop (20%), 2 children developed as expected (13.3%), and 2 children developed very well (13.3%). Whereas in cycle II it was seen that this activity was greatly improved so that there was no need for repetition of learning again, namely out of 15 children, there were 0 children who had not developed (0%), 1 child began to develop (6.6%), 1 child developed as expected (6.6%), and 13 children developed very well (86.6%). This shows that play activities are able to increase mathematical knowledge in the field of cognitive development
Meningkatkan Motivasi: Tantangan dari Teori Determinasi Diri dalam Mengembangkan Kemampuan Menulis Surya Surya; Nur Khalisa Wajdi; Norma Sulistiyani; Rusmayadi Rusmayadi; Herman Herman; Rahayu Rahayu
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 7 No 1 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v7i1.2204

Abstract

Artikel ini menyelidiki tantangan integrasi Teori Determinasi Diri (SDT) dalam pendidikan menulis, dengan fokus khusus pada pembangunan motivasi di kalangan siswa. Tujuan utama dari studi ini adalah untuk mengungkapkan hambatan yang dihadapi dalam penerapan prinsip-prinsip SDT—otonomi, kompetensi, dan hubungan—dalam instruksi menulis dan mengusulkan strategi untuk mengatasi rintangan ini. Dengan demikian, karya ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana teori-teori motivasi dapat dioperasikan dalam konteks pendidikan yang kompleks dan penting bagi perkembangan akademik siswa. Pendekatan metodologis meliputi wawancara mendalam, observasi di kelas, dan analisis sampel tulisan siswa, yang menawarkan pemahaman komprehensif tentang efek strategi instruksional tersebut. Hasil penelitian menegaskan potensi SDT untuk secara signifikan meningkatkan motivasi siswa dalam menulis, namun juga menyoroti perlunya perubahan sistemik dalam praktik dan kebijakan pendidikan untuk sepenuhnya mewujudkan potensi ini. Kesimpulan menekankan bahwa meskipun SDT menawarkan kerangka kerja yang kuat untuk memperbarui instruksi menulis, keberhasilannya bergantung pada dukungan yang luas bagi pendidik dan fleksibilitas kurikulum. Implikasi untuk penelitian masa depan termasuk eksplorasi strategi instruksional berbasis SDT yang disesuaikan dengan berbagai pengaturan pendidikan, serta pengembangan program pengembangan profesional bagi pendidik tentang pedagogi motivasional. Aplikasi praktis menyarankan pendekatan kolaboratif di antara para pemangku kepentingan untuk mengintegrasikan prinsip-prinsip SDT ke dalam kurikulum dan praktik pengajaran secara efektif.
Co-Authors Herman Ilyas, Sitti Nurhidayah Nur Khalisa Wajdi Rahayu Rahayu Rusmayadi St. Aisyah Syahrani Surya Surya Usman Afdal Yuliani