<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi asesmen berbasis digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada jenjang SMP berdasarkan hasil penelitian-penelitian terdahulu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan systematic literature review. Data penelitian berupa 20 artikel ilmiah yang telah dipublikasikan pada rentang waktu dari tahun 2020 hingga 2026. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pencarian dan tahap seleksi artikel berdasarkan linieritas dengan asesmen digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kemudian, dianalisis secara deskriptif melalui pengelompokan bentuk asesmen, platform, manfaat, dan tantangan implementasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen digital yang diterapkan dalam bentuk jenis asesmen seperti diagnostik, formatif, dan sumatif serta hasil belajar dengan menggunakan platform seperti [A2.1]Kahoot, Wordwall, Quizizz, Google Form, Google Classroom, dan platform digital lainnya. Implementasi asesmen digital terbukti memberikan manfaat bagi siswa dengan meningkatnya keterlibatan dan hasil belajar siswa. Selain itu, guru lebih mudah untuk melakukan pemantauan dan memberikan umpan balik selama pembelajaran berlangsung. Akan tetapi, implementasi asesmen digital masih menghadapi tantangan seperti adanya keterbatasan jaringan, perangkat pembelajaran, kompetensi digital guru, literasi digital siswa, dan kualitas instrument pada asesmen. Kontribusi utama kajian ini terletak pada sintesis yang memetakan secara terpadu bentuk, platform, manfaat, dan tantangan asesmen digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada jenjang SMP, sehingga memberikan gambaran mengenai kecenderungan dan kebutuhan pengembangannya. Dengan demikian, pemanfaatan teknologi perlu diimbangi dengan kualitas instrumen dan kesesuaian asesmen dengan tujuan dan capaian pembelajaran.]]>
