Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indo Green Journal Indo Green Journal Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam
Ahmad Sulhan
Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kajian Teoretis Tentang Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Nurul Fitrih; Anita Rizky Aulia S2; Elda Fitriana; Haliza Kartika; Muhammad Ardhy Taftazani; Cindi Mardiana Sari; Ahmad Sulhan
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.313

Abstract

Studi ini membahas strategi pembelajaran berbasis motivasi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Latar belakang studi ini didasarkan pada rendahnya motivasi belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar yang kurang optimal di lingkungan pendidikan. Tujuan studi ini adalah untuk meneliti konsep strategi pembelajaran berbasis motivasi, jenis-jenis motivasi, dan prinsip-prinsip motivasi dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi penelitian kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah seperti buku, jurnal, dan artikel penelitian yang relevan dengan topik studi. Hasil studi menunjukkan bahwa motivasi memainkan peran penting dalam meningkatkan keterlibatan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Motivasi intrinsik dan ekstrinsik dapat dimanfaatkan oleh pendidik melalui strategi pembelajaran yang tepat, seperti memberikan penghargaan, menggunakan metode pembelajaran yang menarik, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Selain itu, penerapan prinsip-prinsip motivasi dalam pembelajaran dapat meningkatkan antusiasme siswa untuk belajar dan pemahaman materi. Kesimpulan dari studi ini adalah bahwa strategi pembelajaran berbasis motivasi merupakan pendekatan penting dalam menciptakan pembelajaran yang efektif dan bermakna. Oleh karena itu, pendidik perlu memahami dan menerapkan strategi motivasi secara tepat dalam proses pembelajaran.
Kajian Teoretis Tentang Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Nurul Fitrih; Anita Rizky Aulia S2; Elda Fitriana; Haliza Kartika; Muhammad Ardhy Taftazani; Cindi Mardiana Sari; Ahmad Sulhan
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.313

Abstract

Studi ini membahas strategi pembelajaran berbasis motivasi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Latar belakang studi ini didasarkan pada rendahnya motivasi belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar yang kurang optimal di lingkungan pendidikan. Tujuan studi ini adalah untuk meneliti konsep strategi pembelajaran berbasis motivasi, jenis-jenis motivasi, dan prinsip-prinsip motivasi dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi penelitian kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah seperti buku, jurnal, dan artikel penelitian yang relevan dengan topik studi. Hasil studi menunjukkan bahwa motivasi memainkan peran penting dalam meningkatkan keterlibatan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Motivasi intrinsik dan ekstrinsik dapat dimanfaatkan oleh pendidik melalui strategi pembelajaran yang tepat, seperti memberikan penghargaan, menggunakan metode pembelajaran yang menarik, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Selain itu, penerapan prinsip-prinsip motivasi dalam pembelajaran dapat meningkatkan antusiasme siswa untuk belajar dan pemahaman materi. Kesimpulan dari studi ini adalah bahwa strategi pembelajaran berbasis motivasi merupakan pendekatan penting dalam menciptakan pembelajaran yang efektif dan bermakna. Oleh karena itu, pendidik perlu memahami dan menerapkan strategi motivasi secara tepat dalam proses pembelajaran.
Human Mental Activities: An Integrative Study of Islamic and Scientific Perspectives and Their Implementation in Curriculum Lalu Sudianto; Ahmad Sulhan; Maimun Maimun; Mira Mareta
Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 18 No. 2 (2026): Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa Besar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35964/al-munawwarah.v18i2.606

Abstract

This research aims to analyze human mental activities through an integrative study of Islamic and scientific perspectives and to examine their implementation within curriculum development. The study employs a qualitative approach with the type of literature study (library research). Data were collected through documentation techniques from classical Islamic literature, contemporary scientific references, academic journals, books, and educational policy documents related to cognition, neuroscience, Islamic epistemology, and curriculum studies. The data were analyzed using descriptive-analytical, interpretative, and comparative approaches to identify the convergence between Islamic concepts and scientific theories concerning human mental activities. The findings reveal that human mental activities encompass interconnected cognitive, emotional, moral, and spiritual dimensions that cannot be adequately explained through a single epistemological framework. Scientific perspectives provide empirical explanations concerning neurobiological and cognitive mechanisms, whereas Islamic perspectives contribute ethical, spiritual, and transcendental orientations through concepts such as ‘aql, qalb, nafs, and ruh. The study further demonstrates that the integration of both perspectives may reconstruct curriculum paradigms toward holistic education emphasizing intellectual competence, emotional maturity, moral responsibility, and spiritual awareness. This research implies the necessity of developing integrative curriculum frameworks capable of harmonizing scientific inquiry with ethical-spiritual values to address contemporary educational and societal challenges. Keywords: Human Mental Activities; Integrative Curriculum; Islamic and Scientific Perspectives.
Co-Authors Anita Rizky Aulia S2 Cindi Mardiana Sari Elda Fitriana Haliza Kartika Lalu Sudianto Maimun Maimun Mira Mareta Muhammad Ardhy Taftazani Nurul Fitrih