Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Economic, Bussines and Accounting (COSTING) Journal of Sustainable Community Development (JSCD)
Annisa Parastry
Universitas Indonesia
Humanities Economics, Econometrics & Finance Environmental Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Evaluasi Program Pendidikan Kewirausahaan Pada Universitas Indonesia Dengan Pendekatan Soft System Methodology Annisa Parastry; Nurul Safitri; Rachma Fitriati
Journal of Economic, Bussines and Accounting (COSTING) Vol 7 No 4 (2024): Journal of Economic, Bussines and Accounting (COSTING)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/costing.v7i4.10890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program pendidikan kewirausahaan di Universitas Indonesia dengan menggunakan pendekatan Soft System Methodology (SSM). Pendidikan kewirausahaan menjadi semakin penting di era globalisasi ini karena perannya dalam mendorong inovasi dan pertumbuhan ekonomi. Program ini dirancang untuk membekali mahasiswa dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menjadi wirausahawan yang sukses. Soft System Methodology (SSM) digunakan sebagai kerangka evaluasi karena pendekatan ini mampu menangani masalah kompleks yang melibatkan banyak pemangku kepentingan dengan perspektif yang berbeda. SSM tidak hanya berfokus pada aspek teknis tetapi juga mempertimbangkan aspek manusia dan budaya dalam sistem yang dievaluasi. Proses evaluasi dimulai dengan mengidentifikasi masalah dan pemangku kepentingan terkait. Selanjutnya, dilakukan analisis terhadap persepsi dan harapan dari berbagai pemangku kepentingan termasuk mahasiswa, dosen, dan pelaku industri. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa meskipun program pendidikan kewirausahaan di Universitas Indonesia telah berjalan dengan baik, masih terdapat beberapa area yang perlu diperbaiki. Diantaranya adalah peningkatan kolaborasi dengan industri, penyesuaian kurikulum agar lebih sesuai dengan kebutuhan pasar, serta pengembangan fasilitas dan sumber daya yang mendukung pembelajaran kewirausahaan. Rekomendasi dari penelitian ini mencakup pengembangan kurikulum yang lebih dinamis, peningkatan kerjasama dengan berbagai sektor industri, dan penambahan fasilitas pendukung seperti inkubator bisnis dan akses ke mentor yang berpengalaman. Implementasi dari rekomendasi ini diharapkan dapat meningkatkan efektivitas program pendidikan kewirausahaan di Universitas Indonesia dan menciptakan lebih banyak wirausahawan muda yang berkompeten. Dengan menggunakan pendekatan SSM, evaluasi ini tidak hanya memberikan gambaran menyeluruh tentang kinerja program, tetapi juga menawarkan solusi praktis yang dapat diimplementasikan untuk perbaikan berkelanjutan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi institusi pendidikan lainnya dalam mengembangkan program kewirausahaan yang efektif dan responsif terhadap perubahan kebutuhan pasar.
Community Service Activity in Banyuwangi Preparing Future Leaders: Life Skills and Leadership Development for University Students Annisa Parastry; Dewi Lusiana; Muhammad Ramaditya; Abdurrahman
Journal of Sustainable Community Development (JSCD) Vol. 7 No. 2 (2025): Journal of Sustainable Community Development
Publisher : Institut IPMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32924/jscd.v7i2.143

Abstract

In response to the growing need for youth empowerment in Indonesia’s rural areas, this community engagement initiative was carried out at SMA Negeri 1 Glagah, Banyuwangi, targeting 11th-grade students preparing for higher education. The program aimed to strengthen students’ life skills and leadership capacities as foundational tools for personal growth and future academic success. Through interactive workshops and reflective exercises, participants explored key themes such as problem-solving, communication, teamwork, critical thinking, and adaptability. Designed with participatory and experiential learning methods, the program encouraged active student involvement and ensured contextual relevance to their social environment. Initial feedback indicated that students felt more confident, motivated, and better equipped to navigate the transition to university life and take on future leadership roles. This article presents the design, implementation, and outcomes of the initiative, offering a replicable model for youth development programs in similar educational and community settings.
Co-Authors Abdurrahman Dewi Lusiana Nurul Safitri Rachma Fitriati