Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Adi Nestiadi
Pendidikan IPA, FKIP, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII PADA MATERI POLUSI AIR Lifta Nurfajria; Suroso Mukti Leksono; Adi Nestiadi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i3.4695

Abstract

Pengetahuan siswa yang minim mengenai konsep pembelajaran IPA menyebabkan kesulitan dalam merepresentasikan permasalahan fenomena alam yang sedang dibahas sehingga menjadikan rendahnya berpikir secara kritis siswa dalam menyelesaikan masalah yang sedang dibahas. Adanya model pembelajaran yang interaktif dapat menjadi solusi dari permasalah tersebut. Dalam Penelitian ini memiliki tujuan guna menganalisis pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) dalam mengembangkan tingkat berpikir kritis siswa kelas VII pada Materi Polusi Air. Penelitian ini memakai metode berupa Quasy Experiment yang dilaksanakan oleh siswa kelas VII di salah satu SMP Kota Serang melalui instrumen tes sebanyak 10 soal berbentuk uraian yang telah melalui tahap validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil penelitian di kelas eksperimen memakai model pembelajaran GI dan kelas kontrol memakai PBL, dimana keduannya memperoleh terdistribusi normal namun tidak homogen. Kemudian dilaksanakan pengujian hipotesis melalui perhitungan Independent Sample T-Test berdasarkan nilai N-Gain mendapatkan H1 diterima dan H0 ditolak dalam artian adanya pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII pada materi Polusi Air dengan hasil perhitungan mendapatkan besar rhitung sig (2-tailed) yaitu 0,001 rtabel sebesar 0,05.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS ESD PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IX SMP Nisa Septiani; Suroso Mukti Leksono; Septi Kurniasih; Adi Nestiadi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9155

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilakukan sebagai tanggapan terhadap isu global Triple Planetary Crisis yang masih menjadi perhatian hingga kini, serta hasil pra-penelitian di lapangan yang mengindikasikan rendahnya literasi saintifik peserta didik dan terbatasnya bahan ajar dalam pembelajaran terutama pada materi perubahan iklim. Urgensi diajarkan materi ini melalui pendekatan Education for Sustainable Development (ESD) yaitu untuk membangun peserta didik yang sadar terhadap keberlanjutan dalam rangka Sustainable Development Goals (SDGs) di lingkungan pendidikan. Dalam upaya menjawab tantangan tersebut, dikembangkan sebuah bahan ajar interaktif berbasis ESD pada materi perubahan iklim dalam pembelajaran IPA. Proses pengembangan dilakukan menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model ADDIE yang dibatasi hingga tahap development. Instrumen yang digunakan mencakup lembar validasi ahli dan angket respon peserta didik. Hasil validasi menunjukkan tingkat validitas sebesar 94,8% dengan kategori sangat valid. Sementara itu, uji coba bahan ajar terhadap peserta didik menunjukkan respon positif sebesar 87,8% yang berkategori sangat baik. Temuan ini mencerminkan bahwa bahan ajar interaktif berbasis ESD dinilai sangat valid dan efektif sebagai bahan ajar dalam pembelajaran IPA.
Co-Authors Lifta Nurfajria Nisa Septiani Septi Kurniasih Suroso Mukti Leksono