Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Issues in Mathematics Educations (IMED)
Asdar
Jurusan Matematika, FMIPA Universitas Negeri Makassar
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Strategi Gamifikasi Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Muh. Kautsar Pratama; Abdul Rahman; Asdar
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 10 No. 1 (2026): Volume 10 Nomor 1 Tahin 2026
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/dghahh25

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh strategi gamifikasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII di SMAN 18 Makassar. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Penelitian ini melibatkan 36 siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis gamifikasi menggunakan aplikasi Wordwall. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata siswa dari 46,94 menjadi 77,22. Nilai N-Gain sebesar 0,61 termasuk dalam kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi gamifikasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penggunaan media interaktif seperti Wordwall dapat memotivasi siswa dan secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep mereka.
Analisis Metakognisi Matematika dalam Pemecahan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Perbedaan Gender Siswa Kelas VIII Anisa Nurul Arrafii; Muhammad Abdy; Asdar
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol. 10 No. 1 (2026): Volume 10 Nomor 1 Tahin 2026
Publisher : Program of Mathematics Education Department of Mathematics Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) Universitas Negeri Makassar (UNM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/hq3mbh63

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis kemampuan metakognisi siswa dalam pemecahan masalah bangun ruang sisi datar. Penentuan subjek menggunakan Teknik purposive sampling, yaitu dua siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Takalar dengan gender laki-laki dan perempuan. Pengumpulan data menggunakan angket karakteristik siswa, tes kemampuan metakognisi, dan wawancara mendalam dengan pedoman yang terstruktur. Analisis data dilakukan melalui kondensasi, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan metakognisi antara kedua subjek. Keduanya mengalami kesulitan pada soal spasial, terutama dalam tahap perencanaan, pemantauan, dan evaluasi, kesulitan mengaitkan informasi matematis dengan representasi visual bangun ruang. Sebaliknya, pada soal aplikasi luas permukaan, kedua subjek menunjukkan kemampuan metakognisi yang baik di semua tahapan. Mereka dapat merencanakan, memantau, dan mengevaluasi langkah penyelesaian secara tepat. Adapun perbedaan mendasar antara keduanya terletak pada strategi awal dalam tahap perencanaan: siswa perempuan cenderung langsung mengidentifikasi variabel penting dalam soal, sedangkan siswa laki-laki menggunakan pendekatan komperhensif dengan memahami keseluruhan konteks soal terlebih sebelum menentukan informasi yang relevan. Implikasi penelitian ini menunjukkan perlunya pembelajaran matematika yang menekankan pengembangan keterampilan metakognisi, khususnya dalam menghubungkan konsep matematis dengan representasi visual bangun ruang.
Co-Authors Abdul Rahman Anisa Nurul Arrafii Muh. Kautsar Pratama Muhammad Abdy