Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Merpsy Journal
Safitri M
Universitas Esa Unggul
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kelekatan terhadap Orang Tua dengan Penyesuaian Diri pada Mahasiswa Perantau Semester Pertama dari Luar Provinsi Banten Wahyu Triyono; Nurul Khasanah; Safitri M
Merpsy Journal Vol 15, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Mercu Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22441/merpsy.v15i1.19873

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kelekatan terhadap orang tua dengan penyesuaian diri pada mahasiwa perantau semester pertama dari luar Provinsi Banten. Penelitian ini bersifat kuantitatif korelasional dengan teknik non probability sampling dengan jumlah populasi yang tidak diketahui secara pasti. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel 97 orang dengan kriteria mahasiswa rantau semester pertama dari luar Provinsi Banten dengan rentang usia 18 sampai 21 tahun. Alat ukur kelekatan mengacu pada aspek kelekatan yang dikemukakan oleh Armsden & Greenberg (1987) yang disusun dalam Inventory of Parent and Peer Attachment (IPPA) dengan 31 aitem valid dan reliabilitas 0,940. Penyesuaian diri menggunakan instrumen yang diadaptasi dari Adjustment to College Scale (ATCS) yang disusun oleh Baker & Siryk (dalam Al-Khatib, 2012) dengan 27 aitem valid dan reliabilitas 0,894. Penelitian ini diuji dengan teknik korelasi non-parametrik Spearman Correlation. Hasil uji korelasi menunjukkan ada hubungan positif antara kelekatan terhadap orang tua dengan penyesuaian diri mahasiswa perantau (sig. 0,000 dan r = 0,501). Mahasiswa rantau lebih banyak memiliki kelekatan yang kuat (59,8%), begitu juga penyesuaian diri lebih banyak yang kuat (59,8%). Sedangkan pada data-data pendukung seperti usia, jenis kelamin, daerah asal, suku/etnis, dan jurusan kuliah tidak memiliki hubungan yang signifikan terhadap penyesuaian diri mahasiswa. 
Model Terapi Seni Dengan Media Visual Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Menghadapi Kurikulum Merdeka Pada Siswa MI Al Ittihad Jakarta Pusat Safitri M; Sulis Mariyanti; Desy Prastyani; Laiy Roikhatun
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6753

Abstract

The Merdeka Curriculum has begun to be implemented at every level of education, so a student approach is needed so that this change can be accepted happily. This shows that students need inner strength that can motivate their desire to learn, one of which is student learning motivation. Motivation can be increased through guidance and counseling at school. It is necessary to provide a pleasant guidance and counseling model that students can accept. The aim of this research is to apply the art therapy model with visual media in guidance and counseling in order to increase student learning motivation. This research method is quantitative with quasi-experiment. The respondents were 72 students in grades 4, 5 and 6 at MI Al Ittihad School, Central Jakarta, where grade 5 was the control. The learning motivation measuring tool is based on Uno theory with 25 valid items and a reliability coefficient of 0.862. The results of the study show that there is a difference in the learning motivation of MI Al Ittihad students before and after art therapy activities with visual media (sig p 0.00), while for the control class there is also a difference but the average score decreased. There were equal numbers of students' motivation before therapy in the high and low categories, after therapy more students' motivation was high. Guidance methods using art therapy through psychodrama, art therapy using visual photo media for groups and individuals which have produced effective results. This suggested method can be applied in guidance and counseling activities that already exist at MI Al Ittihad, where student interaction activities in learning can also be more interactive in welcoming the Independent Curriculum.
Co-Authors Desy Prastyani Laiy Roikhatun Nurul Khasanah Sulis Mariyanti Wahyu Triyono