Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Nasional Kusuma JP-MAS : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Lia Budi Tristanti
Universitas PGRI Jombang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Kemampuan Berpendapat Siswa melalui Penerapan Perangkat Teknologi Argumen Matematis dengan Model Infusion Learning Lia Budi Tristanti; Wiwin Sri Hidayati; Anisah Nabilah; Farda Rahmawanda; Nur Wahida Putri
Prosiding Seminar Nasional Kusuma Vol 2 (2024): Prosiding Seminar Nasional Kusuma
Publisher : LPPM UWKS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar Belakang: Permasalahan yang ditemui bahwa siswa yang langsung menyelesaikan soal matematika tanpa menyertakan argumen, padahal argumen memiliki peran penting. PkM ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpendapat siswa melalui penerapan Perangkat Teknologi Argumen Matematis dengan model infusion learning. Dalam konteks pembelajaran matematika, kemampuan berargumen sangat penting untuk membantu siswa mengembangkan logika yang kuat, pandangan yang jelas, dan penjelasan yang rasional. Faktanya kemampuan argumentasi siswa masih rendah dan belum ada perangkat teknologi khusus yang digunakan untuk menyusun, menyajikan, atau mengevaluasi argumen berdasarkan komponen argumentasi Toulmin. Tujuan: Oleh karena itu, PkM ini bertujuan mengaplikasikan model infusion learning dan perangkat digital argumen untuk meningkatkan kemampuan argumentasi siswa kelas IX di SMPN 2 Jombang. Metode: pelaksanaan melibatkan ceramah, diskusi, demonstrasi, latihan, dan pendampingan. Evaluasi keberhasilan program dilakukan melalui pengukuran pemahaman peserta terhadap materi dan peningkatan kemampuan berpendapat secara matematis menggunakan N-Gain. Hasil: PkM menunjukkan bahwa penerapan teknologi argumen matematis dengan model infusion learning berhasil meningkatkan kemampuan berpendapat sebagian besar siswa. Sebanyak 36,4% siswa menunjukkan peningkatan pada kategori tinggi, sementara 63,6% lainnya berada pada kategori sedang. Kesimpulan: Ini mengindikasikan bahwa metode yang digunakan cukup efektif, meskipun perlu ada penyesuaian lebih lanjut untuk peningkatan yang lebih signifikan  
PENGGUNAAN MEDIA RODA PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PECAHAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ahmad Faizin; Yuli Kurniawati; Inda Sari; RR Adetiyas Fara Ulil Muharromah; Ina Sulistiya; Nur Rokhmah; Lia Budi Tristanti
JP-MAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8 No 1 (2026): JP-MAS: Volume 8 Nomor 1 Edisi Mei 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Jombang)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/ddpynp08

Abstract

Low understanding of fraction concepts among elementary school students remains a common problem in mathematics learning. This condition is influenced by the abstract nature of fractions and the limited use of concrete learning media in schools. This Community Service program aimed to improve students’ learning outcomes and conceptual understanding of fractions through the implementation of Fraction Wheel Media. The method consisted of preparation, implementation, evaluation, and reporting stages. The preparation stage involved observation and interviews with teachers to identify learning problems. The implementation stage included developing the fraction wheel media, preparing usage guidelines, and assisting teachers in applying the media in classroom learning. Evaluation was conducted using pretests, posttests, and observation of students’ learning activities. The results showed a significant improvement in students’ learning outcomes, indicated by an increase in mastery learning percentage from a low initial condition to more than 75% after using the media. In addition, students demonstrated higher motivation, participation, and enthusiasm during learning activities. Teachers also gained new experiences in managing manipulative-based learning. Therefore, the fraction wheel media is effective as an alternative mathematics learning medium for fraction topics and has strong potential for sustainable implementation.
Co-Authors Ahmad Faizin Anisah Nabilah Farda Rahmawanda Ina Sulistiya Inda Sari Nur Rokhmah Nur Wahida Putri RR Adetiyas Fara Ulil Muharromah Wiwin Sri Hidayati Yuli Kurniawati