Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Anterior Jurnal Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar
Rizki Nurhana Friantini
Universitas Palangka Raya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH SELF EFFICACY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Rahmat Winata; Sugiharto Sugiharto; Rizki Nurhana Friantini
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 5 No 2 (2024): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v5i2.3002

Abstract

Teknik analisis data regresi linier sederhana digunakan pada penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dari  self efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif berpendekatan ex post facto. Populasi dari penelitian ini ialah semua siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya dan samperlnya berjumlah 88 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data diperoleh  menggunakan instrumen tes untuk kemampuan pemecahan masalah dan instrumen angket untuk self efficacy. Uji prasyarat yang digunakan ada 5 untuk mengetahui normalitas, heteroskedastisitas, linieritas, otokorelasi, dan multikolinearitas. Setelah itu dilanjutkan analisis dan dihasilkan adanya pengaruh self efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya. Hasil R Square = 0,200 x 100 % = 20% yang berarti bahwa self efficacy berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah sebesar 20%.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Materi Pengolahan Data Asti Meliani Utami; Rizki Nurhana Friantini
Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2025): Januari-Juni 2025
Publisher : Penerbit Ndari Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65659/n0486411

Abstract

Belajar merupakan sebuah proses yang dilalui melalui aktivitas belajar pada seseorang yang menimbulkan adanya perubahan dalam dirinya. Peserta didik memiliki posisi sebagai subjek dan objek dari kegiatan belajar. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pengolahan data mata pelajaran matematika dengan diterapkannya model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas 3C SDIT Adzkia 1 Sukabumi tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas atau PTK yang dibagi menjadi tiga tahap yakni observasi prasiklus, siklus I dan siklus II. Pada setiap tahapan terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Analisis data kuantitatif dan kualitatif merupakan teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini. Hasil belajar prasiklus persentase ketuntasan berada pada angka 48% sedangkan nilai rata-rata peserta didik 69,8 dengan 12 siswa yang mencapai ketuntasan. Persentase ketuntasannya meningkat menjadi 68% dengan rata-rata nilai 80 dengan 17 peserta didik yang mencapai KKTP pada kegiatan perbaikan pembelajaran siklus I serta pada perbaikan pembelajaran siklus II terlihat persentasenya mencapai 100% dengan rata-rata nilai 95,2 sehinga 25 siswa kelas 3C dengan angka ini terlihat bahwa nilai ketuntasan dari kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) sudah terpenuhi.
Hubungan Minat dan Kemandirian dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Palangka Raya Septi Ganefi; Sugiharto Sugiharto; Rizki Nurhana Friantini
JURNAL PENDIDIKAN Vol 27 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52850/jpn.v27i1.25695

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of students, the lack of interest in learning mathematics, and the lack of independence in learning mathematics. The objectives of this research are to determine: 1) the positive relationship between learning interest and mathematics learning outcomes, 2) the positive relationship between learning independence and mathematics learning outcomes, 3) the positive relationship between interest and independence and mathematics learning outcomes. This research uses a quantitative approach with a correlational research type. The population in this study were 363 students of class VIII of SMP Negeri 8 Palangka Raya and the research sample consisted of 208 students. Before use, the instrument was tested with 58 students. The trial results obtained for the learning interest questionnaire were 30 valid with a reliability coefficient of r11=0,88. For the learning independence questionnaire, 28 were valid with a reliability coefficient of r11=0,85 . For the learning outcome test, 22 were valid with a reliability coefficient of r11=0,72. The analysis requirement test, namely the data normality test with Kolmogorov-Smirnov, obtained three data with normal distribution. From the results of the hypothesis test, it shows that: (1) there is a significant positive relationship between learning interest and students' mathematics learning outcomes, the correlation coefficient is rX1Y =0,1493, the significance test is thitung=2,167; (2) there is a significant positive relationship between learning independence and students' mathematics learning outcomes, the correlation coefficient is rX2Y =0,1441, the significance test is thitung=2,061; (3) there is a significant positive relationship between learning interest and independence with students' mathematics learning outcomes, the correlation coefficient is RY(X1X2)=0,1759, the significance test is Fhitung=3,271.
Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Relasi dan Fungsi Kelas VIII SMP Negeri 2 Palangka Raya Pradisa Anastasia; Sugiharto Sugiharto; Rizki Nurhana Friantini
JURNAL PENDIDIKAN Vol 27 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52850/jpn.v27i1.25702

Abstract

This study is motivated by the fact that most students still make many errors in solving problems on the topic of Relations and Functions. The purpose of this study is to determine: (1) the types of errors made by students in solving problems on Relations and Functions in class VIII-6 of SMP Negeri 2 Palangka Raya and (2) the factors causing these errors. This research is a descriptive study using a qualitative approach. The data source consists of 29 students, with 3 students selected for interviews. Data were collected through written tests and interviews. The test consisted of 5 essay questions that had been validated by 3 raters. Data were analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results show that students' errors include: (a) factual errors, such as mistakes in writing symbols, function formulas, Cartesian diagrams, and set elements; (b) conceptual errors, such as misunderstanding relations and functions, inability to distinguish between relations and functions as well as domain and codomain; (c) operational errors, namely errors in calculations; and (d) principle errors, namely mistakes in applying formulas and writing final answers. The causes of errors are viewed from (a) remembering, (b) understanding, and (c) applying, which indicate a lack of mastery of prerequisite material and conceptual understanding. Keywords: Identification, Errors, Relations and Functions.
Kecerdasan Logis Matematis Dalam Menyelesaikan Masalah Hots Ditinjau Dari Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Palangka Raya: Mathematical Logical Intelligence In Solving Hots Problems Reviewed From The Level Of Learning Concentration Of 7th Grade Students Of Junior High School 3 Palangka Raya Siti Dian Anugrah; Dina Damiyanti Hidayat; Rizki Nurhana Friantini; Rahmat Winata; Sugiharto Sugiharto
Anterior Jurnal Vol. 25 No. 1 (2026): Anterior Jurnal
Publisher : ​Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/anterior.v25i1.11129

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui kecerdasan logis matematis dalam menyelesaikan soal HOTS ditinjau dari tingkat konsentrasi belajar. Penelitian ini dilakukan di SMPN-3 Palangka Raya pada siswa kelas VII. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 orang yang terdiri dari siswa dengan tingkat konsentrasi belajar tinggi, sedang dan rendah. Penentuan subjek dengan menggunakan purposive sampling. Untuk pengambilan data menggunakan metode kuesioner, tes, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Siswa dengan tingkat konsentrasi belajar tinggi memenuhi semua indikator kecerdasan logis matematis; 2) Siswa dengan tingkat konsentrasi belajar sedang memenuhi tiga indikator kecerdasan logis matematis; dan 3) Siswa dengan tingkat konsentrasi belajar rendah memenuhi dua indikator kecerdasan logis matematis.
Co-Authors Asti Meliani Utami Dina Damiyanti Hidayat Pradisa Anastasia Rahmat Winata Septi Ganefi Siti Dian Anugrah Sugiharto Sugiharto