Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal I'thisom: Jurnal Ekonomi Syariah DEEP LEARNING: Journal of Educational Research
muzanni
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENGETAHUAN, RELIGIUSITAS DAN PENDAPATAN PELAKU USAHA TERHADAP KEWAJIBAN MEMBAYAR ZAKAT DI KOTA JEMBER Muzanni; Lukman Hadi, Ahmad
I'THISOM : Jurnal Ekonomi Syariah Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal I'Thisom Edisi April 2022
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Utsmani Bondowoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Zakat dalam kontek ibadah termasuk ibadah amaliyah yang memiliki potensi sangat penting, strategis dan menentukan, baik dilihat dari sisi ajaran Islam maupun sisi pembangunan kesejahteraan umat. Zakat membuktikan bahwa hubungan kemanusiaan, tolong-menolong antar sesama manusia dibangun di atas nilai-nilai fondasi ketuhanan. Zakat Penghasilan merupakan sebuah kewajiban yang harus di keluarkan bagi pengusaha yang mendapatkan penghasilan yang telah memenuhi syarat. Salah satu Faktor yang dapat mempengaruhi peningkatan Penarikan zakat yaitu pengetahuan, Religiusitas, dan pendapatan. Tujuan dalam penelitian ini yaitu ingin mendeskripsikan pengaruh masing-masing variabel dependen terhadap independen dan juga pengaruh keseluruhan dari variabel Pengetahuan (X1), Religiusitas (X2), dan Pendapatan (X3), terhadap Kewajiban Membayar Zakat (Y). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan Explanatory Reseaech, tehnik Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan Non Probability Sampling dengan besaran sampel sebanyak 104 responden yang tersebar di tiga kecamtan yaitu Sumbersari, Kaliwates Dan Patrang, untuk tahapan analisis data yang di gunakan pada penelitian ini yaitu Uji Validitas, Uji Reliabilitas, dan Uji Asumsi Klasik yang di kembangkan ke Uji T, Uji F, untuk analisisnya dibantu dengan memakai aplikasi Statistik For Windows (SPSS) Versi 22. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa variabel pengetahuan (X1) berpengaruh positif terhadap membayar zakat (Y) dengan koefesien regresi sebesar 0,024, sedangkan pada variabel religiusitas (X2) berpengaruh positif terhadap membayar zakat dengan koefesien regresi sebesar sebesar 0,018, dan pada variable pendpatan (X3) berpengaruh positif terhadap kewajiban membayar dengan koefesien regresi sebesar 0,010, pengaruh secara bersama-sama variabel bebas Pengaruh positif terhadap kewajiabn membayar zakat dengan di tunjukkan pada Adjusted R Square sebesar 0,348 sama dengan 34,8% dengan signifikansi sebesar 0,000 < 0,05.
Improving Student Learning Outcomes in Fiqh Learning through the Student Problem Based Learning Model at MI Nurul Jihad Muzanni; Najla
DEEP LEARNING: Journal of Educational Research Vol. 1 No. 1 (2025): JANUARY 2025
Publisher : MANDAILING GLOBAL EDUKASIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62945/deeplearning.v1i1.211

Abstract

This study aims to improve the learning motivation of fifth grade students of MI Nurul Jihad in the subject of Fiqh through the application of the Problem Based Learning learning model. The background of the study identified that the learning process tends to focus on memorization, does not involve students actively, and results in low learning motivation. This condition is influenced by limited facilities and infrastructure, lack of mastery of science and technology by teachers, and low student interest in learning. Based on these problems, this classroom action research was formulated to answer the question: "Can the use of the Problem Based Learning learning model improve students' learning motivation in the field of Fiqh studies of fifth grade MI Nurul Jihad?" This study uses the Classroom Action Research method that focuses on the implementation of the Problem Based Learning model. Data were collected through tests, observations, and documentation, then analyzed descriptively qualitatively. The results of initial observations showed low student participation and learning outcomes, where only 66.7% of students (10 out of 15) achieved completion with an average score of 65.33. After implementing cycle I of the PBL model, there was a significant increase in student learning outcomes, with 80.0% of students (12 out of 15) achieving completion and the class average score increasing to 75.0.
Co-Authors Lukman Hadi, Ahmad Najla