Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara Journal of Multidisciplinary Science
Kaila Nur Laila
Universitas PGRI Jombang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengolahan Kedelai menjadi Susu Kedelai Herbal Sebagai Upaya Peningkatan Ekonomi Keluarga di Desa Kedungbetik Kaila Nur Laila; Sulistiani Mashitoh; Hepy Hyma Puspytasari
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v5i2.8687

Abstract

Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah wujud nyata kegiatan mahasiswa dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi yakni aspek pengabdian. Melalui kegiatan pengabdian masyarakat di kelurahan Kedungbetik kecamatan Kesamben, maka terjadi sinergi antara mahasiswa dengan masyarakat sebagai wujud mengoptimalkan ekonomi masyarakat. Melalui pelatihan dengan memanfaatkan salah satu potensi alam unggulan desa Kedungbetik yakni kedelai. Metode penelitian melibatkan analisis kualitatif dan kuantitatif terhadap proses produksi susu kedelai herbal serta dampaknya terhadap peningkatan pendapatan keluarga. Pelatihan ini bertujuan untuk mengkaji proses pengolahan kedelai menjadi susu kedelai herbal sebagai strategi untuk meningkatkan ekonomi keluarga di Desa Kedungbetik. Pelatihan ini juga mengeksplorasi aspek kesehatan dari susu kedelai herbal sebagai produk inovatif. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa pengolahan kedelai menjadi susu kedelai herbal dapat menjadi alternatif yang berpotensi untuk diversifikasi produk dan peningkatan nilai tambah bagi petani kedelai di Desa Kedungbetik. Selain itu, produk ini memiliki potensi untuk meningkatkan kesehatan masyarakat setempat dengan kandungan herbal yang digunakan. Melalui penerapan inovasi ini, diharapkan dapat mendorong pertumbuhan ekonomi keluarga dan memberikan kontribusi positif terhadap pembangunan ekonomi Desa Kedungbetik
Students’ Perceptions of The Usage of Chatgpt In The Editing And Revising Process of Writing Skills Kaila Nur Laila; Erma Rahayu Lestari
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 3 No. 6 (2026): NJMS - Januari 2026
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study investigates English as a Foreign Language (EFL) university students’ perceptions of using ChatGPT in the revising and editing stages of academic writing. The rapid integration of artificial intelligence tools in language learning has raised important questions regarding their pedagogical role, particularly in writing instruction. Employing a descriptive quantitative research design, this study involved 54 English Education students from the 2023 and 2024 cohorts at Universitas PGRI Jombang. Data were collected through a validated online questionnaire consisting of 24 Likert-scale items distributed via Google Forms. The questionnaire examined students’ perceptions across six aspects, including writing development, explanation quality, revising process, editing process, positive effects, and negative effects. Data were analyzed using descriptive statistics to determine response tendencies. The findings reveal that students generally hold positive perceptions of ChatGPT as a supportive tool in revising and editing, particularly in improving grammatical accuracy, sentence structure, and idea organization. However, concerns related to overreliance and reduced independent critical thinking were also identified. The study concludes that ChatGPT can function as an effective supplementary tool in EFL writing instruction when used critically and under pedagogical guidance. The results offer implications for integrating AI-assisted tools into academic writing courses.
Co-Authors Erma Rahayu Lestari Hepy Hyma Puspytasari Sulistiani Mashitoh