Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME) AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika JEDMI: Journal of Education and Multidisciplinary Studies
Abdur Rohim
Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan
Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN MEDIA MONIKA (MONOPOLI ARITMATIKA) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Lukluk Ilmiyah; Abdur Rohim; Khafidhoh Nurul Aini
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 2 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i2.2637

Abstract

Untuk menangani berbagai masalah matematika, kemampuan dalam memahami konsep sangat penting dalam mempelajari ilmu matematika. Teknik pemilihan subjek yang digunakan oleh peneliti yaitu purposive sampling. Hal ini berdasarkan hasil observasi peneliti dengan salah satu guru matematika MTS Sunan Drajat yang mengatakan bahwa kelas VII A adalah salah satu kelas yang siswanya dalam memahami konsep tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII MTS Sunan Drajat. Pendekatan yang digunakan yaitu deskriptive qualitative dengan menggunakan metode eksperimen. Kemampuan siswa dalam memahami konsep dalam bentuk deskripsi diukur melalui ujian tulis. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berhasil meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VII A MTS Sunan Drajat. Hasil pretest dan posttest menunjukkan gain sebesar 0.53, yang menunjukkan bahwa siswa dalam kategori peningkatan sedang.
Pelatihan Pembuatan Bakpia Ubi Ungu sebagai Upaya Pemberdayaan Warga, Desa Sungelebak, Kecamatan Karanggeneng, Kabupaten Lamongan Evita Sari; Abdur Rohim
JEDMI: Journal of Education and Multidisciplinary Studies Vol. 1 No. 3 (2026): JEDMI: Journal of Education and Multidisciplinary Studies
Publisher : CV. Megantara Abdi Nusa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak ibu rumah tangga yang mempunyai waktu luang namun tidak bekerja karena kurangnya pengetahuan dan keterampilan. Oleh karena itu adanya pelatihan yang diikuti peserta ibu-ibu di RT 10/RW 003, Desa Sungelebak, Kecamatan Karanggeneng, Kabupaten Lamongan, Jawa Timur dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan untuk mengisi waktu luang sehingga mampu membuka usaha pembuatan bakpia ubi ungu sebagai usaha sampingan. Metode kegiatan pelatihan ini menerapkan 4 tahapan yang meliputi: tahap pertama survey dengan metode studi literatur, wawancara dan observasi langsung; tahap kedua pemaparan materi dengan metode pembelajaran langsung atau ceramah dan tanya jawab; tahap ketiga pelatihan dengan metode praktek secara langsung; dan tahap keempat pendampingan dengan metode pengamatan langsung. Hasil dari pengabdian yang pertama meningkatkan kesadaran di kalangan ibu-ibu akan pentingnya perbaikan struktur usaha bagi perekonomian pedesaan. Kedua memanfaatkan pelatihan kewirausahaan untuk meningkatkan kemampuan membuat bakpia ubi ungu. Berdasarkan nilai akhir yang diperoleh yaitu 94% untuk aspek antusias, 86% untuk aspek pengetahuan, dan 89% untuk aspek keterampilan. Dari aspek kompetensi, secara umum kegiatan ini dapat dikatakan tergolong berhasil, peserta antusias mengikuti pelatihan, memahami materi yang disampaikan, dan mampu terampil menerapkan materi pelatihan. Pelatihan ini mendapat tanggapan positif sehingga harus terus dikembangkan dan perlu ada kegiatan lanjutan yang terorganisir.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ROMAKU (RODA MASSA DAN KUANTITAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR Dwi Anggraini; Abdur Rohim
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2026): EDISI APRIL, 2026
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v10i1.646

Abstract

Elementary school students' numeracy skills are still low, influenced by the abstract nature of mathematics and the use of less interesting learning media. This study aims to design and develop a mathematics learning media called ROMAKU (Roda Massa dan Quantitas), and evaluate its level of validity, practicality, and effectiveness in improving students' numeracy skills. The study used a Research and Development (R&D) approach with a 4D model, including the define, design, develop, and disseminate stages; but limited to the develop stage. Participants were fifth-grade elementary school students. Data were obtained through validation sheets, questionnaires, observations, and numeracy tests (pre-test and post-test). The results showed that ROMAKU media had a validity score of 89.75% (very valid), practicality of 90% (very practical), and effectiveness with 80% of students achieving learning mastery. Thus, ROMAKU media is feasible and effective for improving students' numeracy skills, especially in the concept of mass and quantity.
PENGEMBANGAN MEDIA TAPENA (TABEL PECAHAN SENILAI) DENGAN MODEL 4D UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SDN 1 MADE LAMONGAN Najwa Rahma Indina; Abdur Rohim
AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Vol. 5 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/hdvjc072

Abstract

This study aims to develop TAPENA media (Equivalent Fraction Table) based on the 4D model to improve the understanding of fraction concepts among fourth-grade students at SDN 1 Made Lamongan. The research employed the Research and Development (R&D) method using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The research subjects were 28 fourth-grade students. Data were collected through observations, tests, and questionnaires. The results showed that after material explanation without media, only 5 students (17.86%) understood the concept, whereas after using TAPENA media, all 28 students (100%) understood the concept of equivalent fractions. TAPENA media presents a table that makes it easier for students to see the relationship between fractions visually. The media validity from material experts reached 86.5% (very valid), and from media experts 88.2% (very valid). The practicality test by teachers obtained 90.5%, and by students 94.8%. These findings prove that TAPENA media is valid, practical, and effective in improving the understanding of fraction concepts. The implication is that TAPENA media can be used as an innovation in mathematics learning in elementary schools. It is recommended that teachers integrate TAPENA into learning activities to motivate students.
Co-Authors Dwi Anggraini Evita Sari Khafidhoh Nurul Aini Lukluk Ilmiyah Najwa Rahma Indina