Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Geneologi PAI : Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Agama Islam
Muhammad Hafizh
Universitas Wahid Hasyim
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
AN EXPLORATION OF THE SOURCES OF HUMANISM IN ISLAMIC EDUCATION (EPISTEMOLOGICAL ANALYSIST OF UMAR BIN KHATTAB'S THOUGHT) Muhammad Hafizh; Sarah Dina; Muhammad Rifqi Zam zami
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 10 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v10i2.9131

Abstract

The research problem is the incompatibility of the vision and mission of Islamic education with the problematic state of pluralism at the time of Umar bin Khattab so that it is required to adjust education to these circumstances so that how the epistemology of the source which is the basis of humanism in Islamic Education in the perspective of Umar bin Khattab is the formulation of the problem. This research was conducted using a literature study which is classified as a type of qualitative research. Primary data refers to the book Philosophy of Islamic Education A Building of Islamic Studies and secondary data refers to a number of literature related to the theme in the form of books or research. Descriptive analysis is used to analyze a number of existing data so that the research objectives in the form of uncovering and examining the sources used by Umar bin Khattab in giving birth to the humanistic concept in education at that time can be achieved with an epistemological approach. the result of this research is that the main source of Umar bin Khattab's thinking in humanism education is the Qur'an, namely in Qs. al-Ma'idah/5: 2, Qs. al-Hujurat/49: 9 and 13, Qs. Ali Imran/3: 159 and hadith. Ali Imran/3: 159 and the relevant hadith.
DISKURSUS EVALUASI KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN FORMAL Muhammad Hafizh; Sharikhul Hanif; Siti Nurhaliza
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 11 No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v11i1.9621

Abstract

Idealnya kurikulum direncanakan dengan baik sehingga diharapkan kurikulum sesuai dengan perencanaan tersebut. Namun, realitas kurikulum tidak efisien dan optimal dalam mencapai tujuan sehingga harus dievaluasi sebagai usaha dan tinjauan terhadap kurikulum yang telah diberlakukan, khususnya dalam rangka penyempurnaan kurikulum dan melihat efektivitasnya. Riset ini termasuk dalam qualitative-library research dengan metode analisis descriptive causal guna mengetahui konsep evaluasi pendidikan, tujuan dan fungsinya, pendekatannya, objek evaluasi kurikulum, syarat-syarat dalam evaluasi kurikulum, dan model-modelnya. Hasil penelitian ini adalah evaluasi kurikulum sangat erat kaitannya dengan penilaian dalam kurikulum sehingga tujuan utamanya adalah perbaikan dan penyempurnaan kurikulum dan berfungsi sebagai edukatif, diagnosis, instruksional dan administratif. adapun pendekatannya yaitu pendekatan kriteria pre-ordinate-fidelitym mutually adaptive, dan proses (field base). Objek evaluasi kurikulum berkaitan dengan lima komponen kurikulum. Syarat evaluasi kurikulum adalah kurikulum harus goals orieted, kontinuitas pada evaluasi kurikulum, kurikulum bersifat komprehensif dan padu, kurikulum,  kurikulum harus dievaluasi melalui pelbagai pendekatan, dan kurikulum berfungsi ganda, terdapat sepuluh model dalam mengevaluasi kurikulum.
Co-Authors Muhammad Rifqi Zam zami Sarah Dina Sharikhul Hanif Siti Nurhaliza