<![CDATA[Pembelajaran berdiferensiasi sangat dibutuhkan dalam pembelajaran pada zaman sekarang. Pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu guru dalam memenuhi kebutuhan peserta didik akan pembelajaran yang diberikan. pada saat ini masih banyak guru yang belum memanfaatkan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi, guru masih melakukan keseragaman dalam pembelajaran, padahal karakteristik setiap peserta didik berbeda-beda dari kemampuan kognitif dan kognitif. Tujuan implementasi pembelajaran berdefirensiasi ingin mengetahui seberapa besar dampak implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan pemahaman pembelajaran sesuai profil peserta didik. Alasan dilakukan implementasi pembelajaran ini berdasarkan pada teori Haspari, Ariati dan Widiasari (2015), pembelajaran berdiferensiasi memposisikan anak sebagai pemegang peranan utama dalam proses pembelajaran. Implementasi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode penelitian deskriptif. Penelitian kualitatif ini suatu prosedur penelitian yang menciptakan sebuah data yang deskriptif baik dalam bentuk tertulis maupun lisan dari peserta didik yang akan menjadi sasaran penelitian. Implementasi Pembelajaran berdiferensiasi ini dilaksanakan di SD Negeri Condongcatur Sleman Yogyakarta. dengan melibatkan kelas III sebanyak 27 siswa dan kelas IV sebanyak 20 siswa. Fokus dalam implementasi pembelajaran ini adalah menjelaskan langkah-langkah pengimplementasian pembelajaran berdiferensiasi sesuai profil peserta didik. langkah pertama adalah memetakan kebutuhan belajar peserta didik. Langkah kedua adalah merencanakan pembelajaran berdiferensiasi. langkah ketiga adalah melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dan langkah keempat adalah evaluasi dan refleksi dengan tujuan agar mengetahui kekurangan dan kelebihan sebagai bahan perbaikan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya. Peneliti juga ingin mengetahui dampak dari pelaksanaan implementasi pembelajaran. peneliti membuat kesimpulan bahwa pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan profil peserta didik sangat baik diterapkan untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik]]>
