Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Research Journal on Education
Galih Pranowo
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Flash Cards untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pranowo, Galih
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 6 No 2 (2021): Juni
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v6i2.240

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan media flash cards yang layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca aksara jawa bagi siswa kelas IV SD Muhammadiyah Karangduwet Gunungkidul. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Setelah melalui tahap produksi diperoleh produk awal yang telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Perolehan data didapatkan dari observasi, angket, tes dan wawancara. Hasil yang diperoleh dianalisis dengan mengunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa media flash cards pada uji ahli materi dinilai layak (89,13%) dan ahli media dinilai layak (90%). Selain uji ahli, pada uji coba lapangan utama media ini dinilai layak (93,125%) dan saat uji coba lapangan operasional media ini juga dinilai layak (94%). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media flash cards sudah layak sebagai media pembelajaran utntuk meningkatkan kemampuan membaca aksara jawa bagi siswa kelas IV SD Muhammadiyah Karangduwet Gunungkidul.
Pengembangan Media Flash Cards untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Galih Pranowo
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2021): June
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v6i2.240

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan media flash cards yang layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca aksara jawa bagi siswa kelas IV SD Muhammadiyah Karangduwet Gunungkidul. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Setelah melalui tahap produksi diperoleh produk awal yang telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Perolehan data didapatkan dari observasi, angket, tes dan wawancara. Hasil yang diperoleh dianalisis dengan mengunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa media flash cards pada uji ahli materi dinilai layak (89,13%) dan ahli media dinilai layak (90%). Selain uji ahli, pada uji coba lapangan utama media ini dinilai layak (93,125%) dan saat uji coba lapangan operasional media ini juga dinilai layak (94%). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media flash cards sudah layak sebagai media pembelajaran utntuk meningkatkan kemampuan membaca aksara jawa bagi siswa kelas IV SD Muhammadiyah Karangduwet Gunungkidul.
Analyzing students’ computational thinking and math reasoning via PISA-based learning Widodo, Mutiara Annisa; Marsigit, Marsigit; Pranowo, Galih
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jitp.v12i3.82546

Abstract

omputational thinking and mathematical reasoning abilities are crucial 21st century skills. However, the results of international studies show that these abilities are still low in Indonesian students. This study aims to test the effectiveness of PISA-based learning in improving the computational thinking and mathematical reasoning abilities of junior high school students.  The PISA Principles are a learning guide released by the OECD to produce globally competent students. The study used a quasi-experimental design with two groups of grade VII junior high school students as subjects. The experimental group received a contextual-based PISA principle learning method, while the control group followed the conventional learning method. The research instrument was a computational thinking and mathematical reasoning ability test. Data were analyzed using a two-sample t-test. The results showed that the contextual-based PISA principle learning method was effective in improving students' mathematical reasoning abilities but was less effective for computational thinking abilities. These findings can be a reference in designing mathematics learning relevant to the demands of the 21st century.  The recommendation from the results of this study is the need for instrument adaptation to measure the dimensions of computational thinking that are more specific to the four main indicators, namely: decomposition, pattern recognition, abstraction and algorithms.
Efektifitas Kelas Virtual dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pranowo, Galih
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.628

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektifitas kelas virtual dalam pembelajaran jauh. Jenis penelitian yang akan digunakan adalah jenis penelitian deskriptif kuantitatif yaitu bertujuan untuk menggambarkan berbagai situasi atau berbagai variabel yang terjadi dalam kegiatan kelas virtual pda pembelajan jarak jauh. Efektivitas menjadi pedoman atas keberhasilan dari suatu kegiatan pembelajaran. Salah satu peryataan yang ada berisikan tentang proses pembelajaran menjadi lebih efektif saat pembelajaran yang dilakukan menggunakan kelas virtual. Hasil tersebut menunjukkan sebanyak 79,7% mahapeserta didikmerasa setuju dan sangat setuju terkait dengan kelas virtual untuk pembelajaran jarak jauh.
Co-Authors Marsigit Marsigit Widodo, Mutiara Annisa