Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
Anisna Erni
SMK Negeri 2 Pandeglang, Pandeglang, Banten
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Kimia Asam Basa Anisna Erni
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 8 No. 1 (2023): Edisi Januari 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v8i1.312

Abstract

Classroom action research through guided inquiry learning aims to determine the improvement of student learning outcomes on acid-base chemistry, especially students of class X APL 2 SMKN 2 Pandeglang. The research implementation consists of 5 stages, namely; 1). Engage by oriented question. 2) Evidence 3) Explanation 4) Evaluation 5) Communication. The research was conducted in two cycles and each cycle consisted of 4 stages, which consisted of planning, implementing, observing, and reflecting. Obtaining student data obtained from processing the test scores of learning outcomes and observation sheets. In cycle 1, the learning outcomes data obtained have not shown significant learning outcomes compared to pre-study learning outcomes. The data obtained from the pre-study learning outcomes showed that of the 35 students in class X APL 2 who took the pre-action pre-test, only 22.86% (8 students) of the 35 students, while the learning completeness score in the first cycle reached 34.29% (12 students) of 35 students. The percentage of student activity obtained is 66, 81% with sufficient category. In the second cycle, the KKM achievement value increased to 82.86%. (29 0rang students) from 35 students. The percentage of active learning of students increased by an average of 81% with a very good category, thus the application of Guided Inquiry Learning obtained better learning outcomes and increased active learning of class X students majoring in APL 2 SMK Negeri 2 Pandeglang.
Pembelajaran Kooperatif dengan Metode STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kimia Konfigurasi Elektron dan Sistem Periodik Anisna Erni
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 9 No. 1 (2024): Edisi Januari 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.530

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini menerapkan pembelajaran kooperatif dengan metode STAD yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran kimia Materi Konfigurasi Elektron dan Sistem Periodik Unsur pada siswa kelas X APL 1 SMKN 2 Pandeglang melalui penerapan Pembelajaran kooperatif dengan metode STAD. Kegiatan penelitian terdiri dari 6 tahapan yaitu; 1) Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. 2) Menyajikan informasi. 3) Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar. 4) Membimbing kelompok dalam bekerja dan belajar. 5) evaluasi. 6) Memberikan penghargaan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu merencanakan, melaksanakan, mengamati, dan merefleksi. Data siswa yang diperoleh didapat dari tes hasil belajar dan lembar observasi. Pada siklus 1 perolehan data hasil belajar siswa belum menunjukkan nilai yang signifikan dibanding hasil belajar pra penelitian. perolehan data tes hasil belajar pra penelitian menunjukkan bahwa dari jumlah 36 siswa kelas X APL 1 yang mengikuti tes awal pra tindakan pencapaian ketuntasan KKM hanya 25 % (9 orang siswa) dari 36 orang siswa. Pada siklus I mencapai 44.44 % ( 16 orang siswa ) dari 36 peserta didik. Persentase keaktifan siswa diperoleh 67, 50 % dengan kategori cukup. Pada siklus II nilai ketercapaian KKM meningkat menjadi 88,89 % %.( 32 0rang siswa) dari 36 orang peserta didik. Persentase keaktifan belajar peserta didik meningkat rata-rata 84,21 % dengan kategori sangat baik, dengan demikian dapat dikatakan bahwa pembelajaran kooperatif dengan metode STAD bisa diterapkan untuk mencapai nilai hasil belajar yang lebih baik pada siswa kelas X jurusan APL 2 SMK Negeri 2 Pandeglang.
Co-Authors