Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Anugrah Ramadhan Firdaus
IKIP Siliwangi, Cimahi
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Leaning By Doing dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Puji Damayanti; Anugrah Ramadhan Firdaus; Jajang Bayu Kelana
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 4 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v5i4.139

Abstract

Permasalahan lemahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran alam karena rendahnya kinerja siswa dalam pembelajaran dan aktivitas sehari-hari dianggap kurang efektif dalam mengembangkan minat, keterampilan dan potensi siswa. sehingga pendidik dituntut untuk terampil, dapat menciptakan pembelajaran yang kondusif, inovatif, kreatif serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkolaborasi dengan siswa lain untuk menyelesaikan tugas-tugasnya dengan terstruktur dengan tetap berpegang pada metode pengajaran yang berorientasi pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sekolah dasar dalam kemampuan berpikir kritis. Sedangkan kemampuan berpikir kritis itu sendiri merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa kelas V sekolah dasar untuk memperoleh kemampuan yang baik dalam pemecahan masalah. Metode yang digunakan adalah mix method untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. sedangkan Subjek penelitian ini adalah siswa kelas v sebuah Sekolah Dasar Negeri Ciwidara, yang berjumlah 30 siswa, terdiri dari 14 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan kemampuan siswa dalam berpikir kritis dengan perolehan skor 84,3 dan termasuk pada kategori baik setelah menggunakan model Leaning By Doing. Dengan demikian, bahwa hasil berpikir kritis dengan menggunakan metode Leaning By Doing ini menunjukan peningkatan dan dapat dinyatakan telah mencapai tujuan penelitian Sehingga penelitian ini dapat dikatakan berhasil
Penggunaan Model Pembelajaran RADEC Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Sani Sugiarti; Anugrah Ramadhan Firdaus; Jajang Bayu Kelana
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 1 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i1.152

Abstract

Tujuan dari penelitian ini diantaranya untuk melihat (1) Peningkatan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran RADEC (2) Kesulitan siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis menggunakan model pembelajaran RADEC (3) Kesulitan guru dalam menggunakan model pembelajaran RADEC. Penelitian ini menggunakan metode mix method yang menggabungkan hasil analisis data kuantitatif dan kualitatif. Adapun desain yang digunakan adalah the sequential explanatory. Yang menjadi sampel dari penelitian merupakan siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data kuantitatif dilaksanakan melaui pemberian pretest, treatment, dan posttest. Hasil data kuantitatif digarap menggunakan perhitungan statistik dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample t-test. Sedangkan data kualitatif dilakukan dengan memberikan lembar observasi siswa, angket siswa, angket guru, dan wawancara guru. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA materi siklus air meningkat dengan perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest 44,67, terdapat kesulitan siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada aspek memberikan tanggapan saat berdiskusi, dan terdapat kesulitan guru pada penggunaan model pembelajaran RADEC dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada tahap membimbing jalannya diskusi, mengajukan pertanyaan, dan membuat gagasan baru dalam berdiskusi.
Co-Authors Jajang Bayu Kelana Puji Damayanti Sani Sugiarti