Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora
Vera Juniar
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS TANTANGAN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN PADA PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Aulia Rachma Dinayanti; Salma Annazhira; Vera Juniar; Arita Marini
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 9: Juli 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini menganalisis tantangan dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar melalui pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan studi literatur. Pembahasan mencakup pengertian, faktor-faktor, indikator, dan tantangan yang memengaruhi mutu pendidikan di sekolah dasar. Pendekatan kualitatif digunakan untuk mendapatkan pemahaman tentang fenomena yang berkaitan dengan mutu pendidikan. Faktorfaktor yang mempengaruhi mutu pendidikan meliputi kualitas guru, sarana dan prasarana, kurikulum, serta manajemen pendidikan. Indikator proses, output, outcome, dan dampak merupakankategori penting dalam mengevaluasi mutu pendidikan pada tingkat SD. Selain itu, tantangan utama yang dihadapi meliputi biaya pendidikan tinggi, perbedaan kualitas pendidikan antar wilayah, serta tantangan dalam mengimplementasikan perubahan kurikulum. Diharapkan, artikel ini dapat memberikan wawasan yang berguna bagi para pembaca untuk merancang strategi yang efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan di tingkat dasar.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BERBASIS KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III SD Vera Juniar; Anggi Citra Apriliana; Edwita, Edwita
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i2.48525

Abstract

This study aims to analyze the need for developing illustrated storybooks based on cursive writing skills in Indonesian language learning for third-grade elementary school students. The study used a qualitative descriptive approach through observation, interviews with teacher, and questionnaires for students. The results showed that students still experience difficulties in cursive writing, while classroom learning is still dominated by the use of textbooks, resulting in a lack of variety. In addition, all students require engaging learning media and prefer learning that involves stories, games, pictures, and videos. Therefore, the development of illustrated storybooks that use contextual stories, engaging illustrations, and gradual writing activities is expected to help students improve their cursive writing skills according to their developmental characteristics.
Co-Authors Apriliana, Anggi Citra Arita Marini Aulia Rachma Dinayanti Edwita, Edwita Salma Annazhira