Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam
Tatik Safiqo
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah

 1 
Penerapan Kurikulum Merdeka pada Kelas IV MI Ihyaul Ulum Dukun Gresik untuk Mewujudkan Tujuan Pendidikan Karakter Tatik Safiqo
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 29 No 01 (2022): April 2022
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v29i01.452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Kelas IV MI Ihyaul Ulum Dukun Gresik Dalam Upaya Mewujudkan Tujuan Pendidikan Karakter. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif. Berbagai literatur yang terkait dengan permasalahan penelitian dikumpulkan dan kemudian diseleksi lalu disajikan beserta analisisnya. Subjek informan dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa kelas IV MI Ihyaul Dukun Gresik. penelitian ini di lakukan di MI Ihyaul Ulum dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menganalisis data penelitian digunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitan menunjukkan bahwa: penerapan Kurikulum Merdeka pada kelas IV MI Ihyaul Ulum telah memberikan kontribusi positif dalam mewujudkan tujuan pendidikan berarakter. Guru-guru secara aktif melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, memberikan kebebasan kepada siswa untuk menggali potensi diri, serta mempromosikan nilai-nilai karakter yang diharapkan. Selain itu, siswa juga merasakan manfaat dari penerapan Kurikulum Merdeka. Mereka merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam pembelajaran, mereka memiliki ruang untuk bereksplorasi dan mengembangkan kreativitas, serta mengalami peningkatan dalam pembentukan karakter pribadi. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Faktor-faktor seperti keterbatasan sumber daya dan pemahaman yang belum sepenuhnya merata di antara guru-guru dapat mempengaruhi implementasi yang optimal dari kurikulum ini. Dalam rangka meningkatkan efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka, penelitian ini merekomendasikan adanya pelatihan dan pendampingan bagi guru-guru untuk memperkuat pemahaman mereka tentang kurikulum ini. Selain itu, perlu juga perhatian terhadap pengembangan sumber daya yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara menyeluruh.
Penerapan Kurikulum Merdeka pada Kelas IV MI Ihyaul Ulum Dukun Gresik untuk Mewujudkan Tujuan Pendidikan Karakter Tatik Safiqo; pengelola, pengelola
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol. 29 No. 01 (2022): April 2022
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v29i01.452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Kelas IV MI Ihyaul Ulum Dukun Gresik Dalam Upaya Mewujudkan Tujuan Pendidikan Karakter. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif. Berbagai literatur yang terkait dengan permasalahan penelitian dikumpulkan dan kemudian diseleksi lalu disajikan beserta analisisnya. Subjek informan dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa kelas IV MI Ihyaul Dukun Gresik. penelitian ini di lakukan di MI Ihyaul Ulum dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menganalisis data penelitian digunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitan menunjukkan bahwa: penerapan Kurikulum Merdeka pada kelas IV MI Ihyaul Ulum telah memberikan kontribusi positif dalam mewujudkan tujuan pendidikan berarakter. Guru-guru secara aktif melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, memberikan kebebasan kepada siswa untuk menggali potensi diri, serta mempromosikan nilai-nilai karakter yang diharapkan. Selain itu, siswa juga merasakan manfaat dari penerapan Kurikulum Merdeka. Mereka merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam pembelajaran, mereka memiliki ruang untuk bereksplorasi dan mengembangkan kreativitas, serta mengalami peningkatan dalam pembentukan karakter pribadi. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Faktor-faktor seperti keterbatasan sumber daya dan pemahaman yang belum sepenuhnya merata di antara guru-guru dapat mempengaruhi implementasi yang optimal dari kurikulum ini. Dalam rangka meningkatkan efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka, penelitian ini merekomendasikan adanya pelatihan dan pendampingan bagi guru-guru untuk memperkuat pemahaman mereka tentang kurikulum ini. Selain itu, perlu juga perhatian terhadap pengembangan sumber daya yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara menyeluruh.
Co-Authors Abdul Ghofur pengelola, pengelola