Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Technological Pedagogical Content Knowledge
Dwisiwi Sri Retnowati, Rahayu
Unknown Affiliation
Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Development of Integrated Physics Learning Videos for Tsunami Disaster Education to Increase Awareness and Preparedness of High School Students in Coastal Areas of Kulon Progo Regency Sudrajad, Bangkit; Dwisiwi Sri Retnowati, Rahayu
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Vol. 5 No. 2 (2023)
Publisher : Prodi Fisika FKIP Unram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppfi.v5i2.228

Abstract

Students' awareness and preparedness for tsunami disasters are two very important things to minimize the impact of disasters, especially for those who live in coastal areas. This study aims to produce video media for learning physics that is integrated with tsunami disaster education that is suitable for use in helping students understand physics material while increasing awareness and preparedness of students in the coastal areas of Kulon Progo Regency against the tsunami disaster. The method used in this study is research and development with a 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). At the define stage, defining and determining the needs in making learning videos; then in the design stage the initial product design of video media and learning tools is carried out, the develop stage is carried out by validating video media by expert and practitioner validators as well as product trials on high school students in the coastal area of Kulon Progo district; and finally, the disseminate stage is the dissemination of the final product to the internet network and to the school where the research is being carried out. The resulting physics learning video media is integrated with tsunami disaster education which is suitable for use in physics learning and can help understand business and energy material while increasing students' awareness and preparedness for tsunami disasters. Keywords: Learning Video; Tsunami; Disaster Education; Research and Development.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VIID SMP N 3 MLATI TAHUN AJARAN 2012/2013 PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN TEMA “AGAR AIRKU BERSIH” MELALUI PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING Tri Wijiasri, Sa'adah; Dwisiwi Sri Retnowati, Rahayu; Roektiningroem, Ekosari
Jurnal TPACK IPA Vol 5, No 8 (2016): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (October, 2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran IPA melaluipendekatan inkuiri terbimbing dan meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP N 3 Mlati pada pembelajaran IPA dengan tema “Agar airku bersih” melalui pendekatan inkuiri terbimbing (guided inquiry). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Setiap siklusnya melalui tahap-tahap yang disampaikan Kemmis Mc Taggart sebagai berikut:  perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, refleksi siklus I dan revisi, lalu dilanjutkan dengan siklus II dengan tahap yang sama dengan siklus I. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIID SMP N 3 Mlati tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi untuk mengetahui keterlaksanaan pendekatan pembelajaran inkuiri terbimbing dan lembar observasi untuk mengukur keterampilan proses sains siswa. Data yang diperoleh dalam bentuk hasil observasi, dianalisis secara deskriptif kualitatif dalam bentuk persentase keterlaksanaan pembelajaran dan peningkatan keterampilan proses Sains siswa. Pembelajaran dilakukan berdasarkan tahapan pendekatan inkuiri terbimbing yang diawali orientasi masalah, merumuskan masalah tentang pencemaran air, mengajukan hipotesis, mengumpulkan data, serta merumuskan kesimpulan. Berdasarkan tahapan tersebut pada siklus I diperoleh nilai rata-rata  keterampilan proses sains siswa sebesar 52,13. Perbaikan langkah pembelajaran pada siklus I yaitu menyampaikan tujuan dan langkah pendekatan inkuiri terbimbing pada awal pembelajaran, dan menyusun LKS yang lebih komunikatif bagi siswa.Pada siklus II nilai rerata keterampilan proses sains siswa meningkat menjadi 86,47. Peningkatan keterampilan proses Sains siswa dari siklus I ke siklus II adalah sebesar 34,34. Kata kunci: pendekatan Inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains, pembelajaran IPA, tema Agar airku bersih
Co-Authors Bangkit Sudrajad Ekosari Roektiningroem Tri Wijiasri, Sa'adah