Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Indonesian Journal of Intellectual Publication (IJI Publication) JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Indonesian Journal of Intellectual Publication (IJI Publication)
Faozan, Dani
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Systematic Literatur Review: Pengaruh Self-Efficacy Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Faozan, Dani; Kusno, Kusno
Indonesian Journal of Intellectual Publication Vol. 4 No. 1 (2023): Nopember 2023, IJI Publication
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/ijipublication.v4i1.454

Abstract

Matematika merupakan subjek atau mata pelajaran yang sering menimbulkan kecemasan serta kesulitan bagi banyak siswa. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika adalah faktor keyakinan diri atau self-efficacy matematis mereka. Self-efficacy matematis mengacu pada keyakinan individu terhadap kemampuannya sendiri bahwa dirinya dapat berhasil dalam menyelesaikan tugas matematika yang sulit. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan studi literatur review tentang pengaruh self-efficacy matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Metode penelitian menggunakan systematic literature review dengan mengidentifikasi tujuan, mencari sumber relevan, memilih dan mengevaluasi, serta menyajikan hasil evaluasi sebagai hasil penelitian. Hasil dari literatur ini menunjukan bahwa terdapat hubungan positif antara self-efficacy matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematika. Siswa yang memiliki Self-efficacy yang tinggi akan lebih cepat menyelesaikan tugasnya daripada siswa yang memiliki self-efficacy rendah. Self-efficacy berdampak positif pada motivasi siswa dan mendorong siswa mengembangkan pemahaman terhadap konsep matematika. Dalam hal ini, tugas pendidik dalam melakukan pendekatan terhadap siswanya sangat diperlukan dalam memotivasi siswa untuk dapat merasakan keberhasilan dalam menyelesaikan soal matematika. Jadi, terdapat hubungan timbal balik antara self-efficacy matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematika.
Eksplorasi Geometri Bangun Ruang Wisata Religi Mandala Giri di Gunung Srandil Faozan, Dani; Kusno, Kusno
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 1 (2024): Vol. 10 No. 1 Januari 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n1.p52-57

Abstract

This research aims to explore the spatial geometry found in the Mandala Giri religious tourism building on Mount Srandil. The research method used in this research is qualitative with an ethnographic approach. Data analysis techniques were carried out using data reduction, as well as draweing conclusions and verification based on the Miles and Huberman method. The results of this research found the concept of flat shapes with flat sides, namely rectangular pyramids, octagonal prisms, cubes, and blocks. The shape of the curved side room is also found in monastery buildings, namely in the form of a tube, and there is a combination of hexagonal prisms and pyramid room structures. This research shows that the culture in Indonesia can be used as material for learning mathematics.
Systematic Literatur Review: Pengaruh Self-Efficacy Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Faozan, Dani; Kusno, Kusno
Indonesian Journal of Intellectual Publication Vol. 4 No. 1 (2023): Nopember 2023, IJI Publication
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/ijipublication.v4i1.454

Abstract

Matematika merupakan subjek atau mata pelajaran yang sering menimbulkan kecemasan serta kesulitan bagi banyak siswa. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika adalah faktor keyakinan diri atau self-efficacy matematis mereka. Self-efficacy matematis mengacu pada keyakinan individu terhadap kemampuannya sendiri bahwa dirinya dapat berhasil dalam menyelesaikan tugas matematika yang sulit. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan studi literatur review tentang pengaruh self-efficacy matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Metode penelitian menggunakan systematic literature review dengan mengidentifikasi tujuan, mencari sumber relevan, memilih dan mengevaluasi, serta menyajikan hasil evaluasi sebagai hasil penelitian. Hasil dari literatur ini menunjukan bahwa terdapat hubungan positif antara self-efficacy matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematika. Siswa yang memiliki Self-efficacy yang tinggi akan lebih cepat menyelesaikan tugasnya daripada siswa yang memiliki self-efficacy rendah. Self-efficacy berdampak positif pada motivasi siswa dan mendorong siswa mengembangkan pemahaman terhadap konsep matematika. Dalam hal ini, tugas pendidik dalam melakukan pendekatan terhadap siswanya sangat diperlukan dalam memotivasi siswa untuk dapat merasakan keberhasilan dalam menyelesaikan soal matematika. Jadi, terdapat hubungan timbal balik antara self-efficacy matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematika.
Metode Fun Learning Terhadap Keterampilan Matematis Anak BIMBA AIUEO Karangmangu Kroya Faozan, Dani; Untarti, Reni
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 9 No. 1 (2025): Desember
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v9i1.1830

Abstract

Keterampilan matematis lebih mudah dikuasai anak usia dini melalui metode pembelajaran fun learning dan akan sangat berguna dalam jenjang pendidikan selanjutnya. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana efektivitas metode fun learning biMBA AIUEO Karangmangu terhadap keterampilan matematis anak usia dini, peran guru, dan kaitan antara keterampilan matematis yang di peroleh anak dengan pembelajaran matematika di jenjang selanjutnya. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian data direduksi, disajikan, dan ditarik sebuah kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa di biMBA AIUEO Karangmangu, anak memiliki keterampilan matematis seperti mengenal dan menyebutkan angka, mengenal jumlah benda sesuai dengan angka, memahami konsep dasar jumlah, mengidentifikasi pola sederhana, mengelompokkan benda berdasarkan bentuk, ukuran, dan warna, dan menyelesaikan masalah sederhana matematika seperti soal cerita terkait penjumlahan dan pengurangan yang diperoleh dari belajar dengan metode fun learning. Guru berperan dalam keberhasilan anak biMBA agar keterampilan matematis yang diperoleh anak dapat berguna untuk jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
Co-Authors Kusno Kusno Reni Untarti