Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Global Journal Basic Education Linggau Journal Science Education (LJSE)
Widyawati, Anita
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI UPT SPF SD Inpres Tamamaung II Agus, Andi Firman; Pada, Amir; Widyawati, Anita
Global Journal Basic Education Vol 3 No 3 (2024): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i3.1452

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VI UPT SPF SD Inpres Tamamaung II Kota Makassar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) mampu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VI UPT SPF SD Inpres Tamamaung II Kota Makassar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran CIRC mampu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VI UPT SPF SD Inpres Tamamaung II Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran CIRC dan kemampuan membaca pemahaman. Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI UPT SPF SD Inpres Tamamaung II Tahun Ajaran 2023- 2024 sebanyak 24 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes dan dokumentasi kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil observasi aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hal ini juga terbukti dari hasil penelitian yang menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa dari siklus I ke siklus II meningkat dengan kategori cukup pada siklus I dan kategori baik pada siklus II. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VI UPT SPF SD Inpres Tamamaung II Kota Makassar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA KELAS IV SD NEGERI 1 DWIJAYA Widyawati, Anita; Frima, Aren; Rosalina, Elya
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 5 No. 2 (2026): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Dwijaya setelah diterapkan model pembelajaran pembelajaran PROJECT BASED LEARNING (PJBL). Metode penelitian ini menggunakan eksprimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD Negeri 1 Dwijaya yang berjumlah 18 siswa dan sampel penelitian yang digunakan adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan rata-rata, uji normalitas dan uji hipotesis (uji-z). Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata tes kemampuan akhir sebesar 77,16. Data dianalisis menggunakan uji-z dengan taraf signifikan 5% (0,05) diperoleh zhitung 5,50 ≥ ztabel 1,65 sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran PROJECT BASED LEARNING (PJBL) hasil belajar IPS pada kelas IV SD Negeri 1 Dwijaya secara signifikan tuntas. Kata Kunci: Penerapan Model Pembelajaran PROJECT BASED LEARNING (PJBL), Hasil Belajar IPS, Sekolah Dasar
Co-Authors Agus, Andi Firman Amir Pada, Amir Elya Rosalina Frima, Aren