Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE)
Rokhmah, Ummi Nur
IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Permainan Rangking Satu Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di MI Neegeri Kota Cirebon Nurfriana, Sekar; Patimah, Patimah; Rokhmah, Ummi Nur
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 4, No 1 (2022): April 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (389.33 KB) | DOI: 10.24235/ijee.v4i1.10963

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh permainan rangking satu dengan hasil belajar IPS siswa kelas V di MI Negeri Kota Cirebon. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain penelitian one group pretest postest design . Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V MI Negeri Kota Cirebon. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh dengan jumlah responden 21 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes isian yang terdiri dari 10 soal yang diberikan pada pretest dan posttest , observasi, dan dokumentasi. Data hasil penelitian dianalisis melalui uji N-gain, dan uji beda meliputi uji normalitas, homogenitas dan uji t menggunakan program SPSS versi 16.0untuk jendela . hasil berdasarkan penelitian, diperoleh hasil belajar pretest siswa sebesar 45,23 dan hasil belajar postest siswa sebesar 89,52 . Berdasarkan penelitian hasil uji t menggunakan program SPSS versi 16.0 for Windows nilai signifikansi sebesar 0,00 < 0,05 dengan demikian terdapat pengaruh metode permainan rangking satu dengan hasil belajar IPS kelas V hal ini didukung dengan hasil uji N-gain sebesar 0,84 dengan kategori tinggi artinya peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode permainan rangking satu tergolong efektif dan baik.
ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MI DARUL HIKMAH KOTA CIREBON Merdekawati, Ika; Rokhmah, Ummi Nur; Andini, Wulan
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ijee.v5i1.13402

Abstract

Kompetensi Pedagogik merupakan kompetensi utama yang harus dikuasai guru agar proses pembelajaran berjalan dengan efektif dan dinamis. Sedikitnya guru yang kurang menguasai kompetensi pedagogik akan berpengaruh pada proses pembelajaran yang terjadi. Sehingga akan berpengaruh terhadap efektifitas belajar siswa, termasuk kurangnya motivasi belajar pada siswa. Oleh karena itu, pentingnya guru untuk memiliki kompetensi pedagogik pada dirinya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Komptenesi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas IV MI Darul Hikmah Kota Cirebon. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif metode deskriptif dengan desain penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini yaitu Waka Kurikulum, Guru mata pelajaran IPS, dan 6 Siswa kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kompetensi pedagogik yang dimiliki guru cukup baik, yang mana dapat ditinjau dari kondusif dan interaktifnya kelas pada saat pembelajaran, serta tercapainya tujuan dari pembelajaran. Kemudian untuk motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS cukup baik, yang mana pada saat pembelajaran berlangsung siswa antusias dalam merespon guru. Hal tersebut dapat dipahami bahwa, adanya kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar IPS siswa terlebih guru mempunyai keunggulan dalam memahami karakteristik siswa.
Co-Authors Merdekawati, Ika Nurfriana, Sekar Patimah Patimah Wulan Andini