Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Arus Jurnal Sosial dan Humaniora
Ika Evitasari Aris
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
High Order Thinking Skills Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Read Answer Discuss Explain And Create Pada Materi Wujud Benda Wijaya, Sastra; Ika Evitasari Aris; Fauzi Fadliansyah
Ibtida'i Vol 10 No 1 (2023): Januari-Juni 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v10i1.8292

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas bawah melalui peningkatan RADEC. Penelitian ini merupakan penelitian semu terhadap siswa kelas rendah di provinsi yang terletak di kota Serang, 31 siswa dalam kategori penelitian (RADEC) dan 28 siswa dalam kategori kontrol (konvensional). Soal-soal tes penjelasan diuji oleh para ahli sebagai instrumen HOTS. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan RADEC dengan cara yang signifikan dapat meningkatkan HOTS di kelas rendah pada skor bentuk soal
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Wordwall terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas IV Asmara, Desi; Ika Evitasari Aris; Anna Maria Oktaviani
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.742

Abstract

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil wawancara dengan guru kelas IV yang mengungkapkan bahwa Kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas IV masih rendah. Karena Kegiatan belajar dan mengajar kebanyakan mencatat dan ceramah sehingga peserta didik cenderung bosan dan pasif mendengarkan materi yang disampaikan, serta kurangnya implementasi model dan media pembelajaran yang diberikan saat pembelajaran berlangsung maka dari itu  siswa kurang antusias dalam belajar. Peserta didik juga kurang merespon ketika belajar matematika berlangsung dikelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media  Wordwall terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas IV. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimental design, dengan populasi seluruh siswa SD Negeri Sanding 2 tahun ajaran 2024-2025 dan sampelnya adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 50 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik Probability Sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Analisis data dilakukan pada saat awal pembelajaran (pretest) dan setelah pembelajaran (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penalaran matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall yaitu 73 dan rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu 64. Hasil Uji Hipotesis dengan bantuan Software IBM SPSS Statistics versi 22 menggunakan statistik uji Independent Sample t Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000<0,05 sehingga dapat disimpulkan H₀ ditolak yang berarti bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)  berbantuan media Wordwall terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta didik Kelas IV.
Pengaruh Penggunaan Media Mind Mapping terhadap Kreativitas Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN Sanding 2 arwati, aan; Ika Evitasari Aris; Anna Maria Oktaviani
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.751

Abstract

Penelitian yang membahas Pengaruh Media Mind Mapping terhadap Kreativitas Mahasiswa SDN Sanding 2. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan pemahaman siswa dalam pembelajaran yang diajarkan dengan menggunakan mind mapping dengan pembelajaran non mind mapping. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Metode ini dilakukan dengan tipe eksperimental. Dengan teknik pengambilan sampel probabilitas. Dalam desain ini, dilakukan tes Pretest dan Posttest. Sampel penelitian ini adalah 22 siswa di kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 22 siswa di kelas VB sebagai kelas kontrol, sehingga totalnya adalah 44 siswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kreativitas siswa di kelas eksperimen, yaitu hasil pretest 46,5 hingga 54 pada hasil posttest, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol, yaitu pretest 41,55 hingga 41 pada hasil posttest. Dari hasil tersebut, terbukti bahwa kreativitas siswa yang menggunakan media mind mapping lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional. Hal ini juga dapat dilihat berdasarkan analisis uji t data akhir, yaitu tcount = 15,059 ttable = 0,361 dengan tingkat signifikansi a = 0,05, dapat disimpulkan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh media mind mapping terhadap kreativitas mahasiswa di SDN Sanding 2.
Kemampuan Berhitung Matematika Siswa Sekolah Dasar Kelas IV Pada Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Metode Jarimatika istianah, estin; Sastra Wijaya; Ika Evitasari Aris
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.752

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berhitung siswa pada operasi hitung perkalian disebabkan anak belum menghafal perkalian serta kurangnya variasi model pembelajaran yang guru terapkan dalam pembelajaran matematika. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan minat belajar siswa ialah model snowball throwing, adapun alternatif lain yang dapat membantu anak menghitung dengan mudah tanpa menghafalnya terlebih dahulu adalah dengan menggunakan metode jarimatika. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai pengaruh kemampuan berhitung matematika siswa sekolah dasar kelas IV pada model kooperatif tipe snowball throwing berbantuan metode jarimatika pada pembelajaran matematika materi perkalian bilangan cacah sampai 100. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah masing-masing 10 siswa kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian dengan teknik analisis data menggunakan bantuan software IBM SPSS Statistic versi 22. Hasil analisis data diperoleh dari uji hipotesis menggunakan uji independent sample T-test  yang menunjukkan adanya penolakan H0 dan penerimaan H1 dengan nilai Sig.2-tailed sebesar 0,034 < α (0,05). Hasil tersebut menandakan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berhitung matematika siswa sekolah dasar kelas IV pada model kooperatif tipe snowball throwing berbantuan metode jarimatika, sehingga model snowball throwing berbantuan metode jarimatika dapat meningkatkan kemampuan berhitung matematika siswa.
Co-Authors Anna Maria Oktaviani arwati, aan Asmara, Desi Fauzi Fadliansyah istianah, estin Wijaya, Sastra