Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika
Herman, Tatang
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH INKLUSIF Rianto, Budi; Herman, Tatang
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 16, No 2 (2023): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 16 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jppm.v16i2.19950

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pembelajaran matematika di sekolah inklusif di Kota Serang berdasarkan teori pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Adapun subjek penelitian ini adalah seorang guru matematika (laki-laki) dan seorang guru pendamping (laki-laki) serta 11 peserta didik (8 laki-laki dan 3 perempuan), dimana satu diantara peserta didik laki-laki merupakan peserta didik yang membutuhkan pendampingan (difabel). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi saat proses pembelajaran matematika berdasarkan siklus pembelajaran berdiferensiasi. Hasil penelitian ini menunjukkan guru telah melakukan pembelajaran berdiferensiasi, untuk memfasilitasi peserta didik. Namun, untuk dapat melakukan pembelajaran berdiferensiasi secara lebih efektif guru haruslah: 1) memahami bagaimana peserta didik belajar dan berpikir; 2) mengetahui berbagai pilihan mengajar untuk membedakan pengajaran peserta didik; 3) dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi pada topik-topik pelajaran; dan 4) dapat membaca budaya dan iklim di sekolah dan kelas mereka dalam hal pembedaan ini. Oleh karena itu, guru memerlukan pengembangan profesional terkait apa itu pembelajaran berdiferensiasi, bagaimana menerapkannya, dan bagaimana mengenal siswanya lebih baik. Kata kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Sekolah Inklusif, Matematika
The characteristics of real and pseudo-true thinking in STEM students' analytical thinking process in solving set problems Maqruf, Agus; Herman, Tatang
AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Vol 14, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/axiom.v14i1.22006

Abstract

It is essential to analyze students' cognitive development, particularly in mathematics, to determine their ability to solve problems effectively. This research focuses on analytical thinking as a critical component of students' problem-solving processes in mathematics. The subjects of this study were two students from a school in Bandung who are part of a STEM program, which incorporates additional learning approaches in science, technology, engineering, and mathematics. Through this approach, researchers aim to understand the students' analytical thinking processes and characteristics in solving given problems using qualitative methods. The instruments utilized in this study were tests and interview guidelines. The findings revealed that each student exhibited two distinct analytical thinking characteristics. The "real true thinking" character is where students can provide justification for their correct problem-solving results and navigate through the entire analytical thinking process. In contrast, the pseudo-true thinking character is unable to justify correct problem-solving and fails to complete the analytical thinking process, particularly at the differentiation stage.
Co-Authors Aswin Aswin Azhari, Mohamed Nor Azhari Azman Kurino, Yeni Dwi Maqruf, Agus Rianto, Budi Samosir, Christina Monika Siagian, Qania Agustika Turmudi