Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FingeR: Journal of Elementary School
Ulin Ni’am, Ahmad
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Gaya Belajar Siswa di Sekolah Dasar Maryadi; Ulin Ni’am, Ahmad; Pravitasari, Dyah
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 2 No. 1 (2023): Edisi Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.137 KB) | DOI: 10.30599/finger.v2i1.437

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi guru kelas dalam menghadapi gaya belajar siswa kelas V SD Negeri 01 Tulus Ayu. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif, dengan teknik pengumpulan data yang digukanan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data ‎menggunakan teknik analisis model Miles & Huberman yaitu ‎reduksi data, penyajian data ‎dan penarikan kesimpulan.‎ Dari penelitian ini diperoleh hasil bahwa sebanyak 6 siswa kelas V SD Negeri 01 ‎Tulus Ayu memiliki gaya ‎belajar ‎kinestetik, 4 anak dengan gaya belajar visual dan 2 siswa dengan ‎gaya belajar audiotori. ‎Strategi yang digunakan guru untuk menghadapi gaya ‎belajar tipe kinestetik ‎adalah menggunakan strategi pembelajaran ‎kooperatif ‎dan ‎strategi pembelajaran ‎inkuiri, sedangkan untuk gaya ‎belajar ‎tipe ‎‏visual dan gaya belajar tipe audiotori ‎guru menggunakan strategi ‎pembelajaran ‎ekspositori. ‎Faktor pendukung dalam ‎menghadapi gaya belajar siswa ‎yaitu siswa yang semangat dan antusias ‎saat ‎belajar, guru berusaha menerapkan ‎strategi dan ‎metode yang dikuasai, ‎kondisi ‎lingkungan yang nyaman, sumber ‎belajar dan beberapa alat ‎peraga yang ‎cukup.‎ Faktor penghambatnya yaitu siswa ‎yang kurang ‎berkonsentrasi ‎untuk ‎belajar di jam siang, ‎rendahnya kekreatifan guru ‎dalam ‎menggunakan strategi ‎yang tepat ‎ketika kondisi dan suasana kelas ‎tidak ‎memungkinkan, dan keterbatasan ‎media elektronik seperti ‎LCD proyektor ‎dan ‎speaker.‎  
Analisis Dampak Perilaku Bullying terhadap Perilaku Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Muauwanah, Khofifah; Septikasari, Resti; Ulin Ni’am, Ahmad
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 3 No. 1 (2024): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/finger.v3i1.680

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak perilaku bullying di Madrasah Ibtidaiyah Nurussalam Sidogede dalam mempengaruhi perilaku siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang peneliti gunakan dalam penelitian ini yaitu menggunkan ‏model Miles & Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian jenis bullying yang terjadi di Madrasah Ibtidaiyah Nurussalam Sidogede diantaranya perilaku bullying fisik meliputi memukul, mencubit, dan memalak (meminta dengan paksa yang bukan miliknya), dan bullying verbal meliputi memaki, menggosip, atau mengejek. Sedangkan dampak yang dialami para siswa korban bullying diantaranya siswa merasa lebih cemas, ketakutan, kesepian, rendah diri, kemudian mengakibatkan tingkat kompetensi sosial lebih rendah, dan penurunan performa akademi siswa. Upaya pihak sekolah dalam mengatasi bullying dengan menerapkan 3P (pencegahan, penanganan, dan pembinaan). Pencegahan dilakukan dengan cara menghadapkan siswa yang bersangkutan baik pelaku maupun korban untuk keduanya diberikan nasehat. Penanganan dilakukan dengan cara menghentikan setiap gejala atau tindakan bullying dengan memberikan pembinaan terhadap pelaku bullying. Pembinaan dilakukan dengan cara memberikan dorongan atau masukan bagi pelaku untuk tidak melakukan lagi hal negatif terhadap korban bullying.
Co-Authors Dyah Pravitasari Maryadi Muauwanah, Khofifah Resti Septikasari