Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar FingeR: Journal of Elementary School
Prakoso, Muhammad Akmal
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Membaca pada Siswa Kelas II: Faktor Penyebab dan Solusi Dwi Amanda, Arneta Putri; Prakoso, Muhammad Akmal; Riswari, Lovika Ardana
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 3 No. 1 (2024): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/finger.v3i1.775

Abstract

Proses pembelajaran seringkali disertai dengan berbagai kesulitan yang dialami siswa, salah satunya kesulitan dalam membaca. Penelitian ini fokus pada kesulitan membaca permulaan yang dialami oleh siswa kelas II di SD 1 Jepang.  Meskipun kesulitan belajar dianggap hal wajar dalam proses perkembangan siswa, namun perlu dilakukan upaya untuk mengatasi kesulitan membaca permulaan agar siswa dapat mengembangkan keterampilan membaca yang memadai di tingkat selanjutnya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kesulitan membaca dan faktornya pada siswa kelas II SD 1 Jepang. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua faktor penyebab siswa mengalami kesulitan dalam membaca kata-kata secara akurat dan lancar, faktor tersebut yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal sendiri meliputi tingkat kecerdasan siswa, motivasi, dan minat siswa yang rendah. Sedangkan untuk faktor eksternal muncul dari lingkungan keluarga itu sendiri, seperti kurangnya motivasi dan dorongan dari orang tua untuk membaca. Implikasi dari penerapan strategi yang dapat digunakan guru dalam mengatasi kesulitan membaca yaitu memberikan jam tambahan kepada siswa dan bekerjasama dengan orang tua siswa dalam meningkatkan pembelajaran siswa baik itu di sekolah maupun di rumah.
EFEKTIVITAS MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA SD Prakoso, Muhammad Akmal; Fakhriyah, Fina; Syaffruddin Kuryanto, Moh
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/autentik.v9i2.661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran Tem Games Tornament (TGT) berbantuan media game Kahoot terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SD 1 Jepang. Untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPAS dari pengaruh model pembelajaran Team Games Tornament berbantuan media game Kahoot pada siswa kelas IV SD 1 Jepang. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD 1 Jepang dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 22 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswi perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, tes, dan. Teknik pengumpulan data tes dalam panelitian ini meliputi pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi uji validitas, uji normalitas, uji paired sample T-test, dan uji N-gain. Hasil analisis uji Paired Sample T-test menunjukkan bahwa tingkat signifikansi dengan sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat efektifitas penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SD 1 Jepang. Untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPAS dilakukan uji N-Gain. Hasil uji N-Gain diperoleh sebesar 0,7179 dengan kriteria tinggi, Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament dapat meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SD 1 Jepang.
Co-Authors Dwi Amanda, Arneta Putri Fina Fakhriyah Lovika Ardana Riswari Syaffruddin Kuryanto, Moh